张绮
广东省梅州市蕉岭县桂岭学校 514100
摘要：时代在不断的发展，社会也在不断的进步，在这种大环境下，我国的教育行业也在进行积极的改革，优化。而德育教育和心理沟通是我国教育行业改革中最重要的一步，也是关键的一步，尤其是小学阶段。良好的德育教育可以促进他们综合素质的提升，定期心理健康教育可以帮助他们解决心中的疑惑和难题，保证他们身心的健康。而道德教育同心理健康密切相关，将二者整合起来进行教育，就能在学生的心里留下道德的种子，以道德为基准，使得学生构建正确的三观，也更利于健康教育的进行。
关键词：小学德育；心理健康；整合
1 小学生的德育及心理健康教育所共同面临的问题
1.1 辅导目标不统一
小学阶段德育教育的课程大多都是将德育作为一个主要教学内容，然后和每个学科的课程紧密联系、共同开展，这就意味着每个学科的教师或多或少都有参与到德育的教学当中，从而导致辅导的内容不够明确，并且辅导的目标也存在不统一性等。
1.2 教师对心理学的认识不足
由于各科的教师都有参与到德育教育当中，而且每个教师对教育心理学的研究和认识总会出现一些差异，大多数教师对学生心理学并没有足够的了解，所以在德育教育中要提升教师的专业程度，充分了解有关教育心理学的知识，这样才能很好的贯彻德育教育，提高学生们的德育知识，从而成长为一个高素质人才。
1.3 没有建立长效的机制
教师对学生进行心理的辅导时通常都存在随机性，因此这种随机的辅导行为就导致了心理辅导的重要功能不能很好的发挥出来，小学生的心理和生理处在快速发展的过程当中，所以教师要实时的关注小学生的情况，只有建立了长效的教育机制，学生和教师之间才能顺利的进行心理上的沟通和交流，这就促进了小学生心理问题的顺利解决。
1.4 心里咨询室建设不合格
小学阶段的生活和学习是一个长期的过程，那么在这个过程当中必定会出现一些影响学生的心理健康发展的因素，然而这些因素总是突然产生，比如家庭成员的健康情况，很多小学都没有设立心里健康咨询室，那么当学生们面对突发状况时，例如家人突然重病，他们的心理无法承受，根本无法积极的面对这突如其来的心理问题。
2 小学德育与心理健康教育结合的办法
2.1以德育为基础进行心理健康教育
思想品德教育相对于其他教育来说，更加注重学生的品德和素质。因此，班主任的教学时间不仅仅是在课上，也要拓展到课下，多多关注学生的日常生活，要善于从学生的日常生活中发现问题，并且及时与他们进行沟通，了解他们的内心世界，在德育的基础之上对学生进行心理健康教育。
比如，有的学生喜欢看武侠小说，经常晚上熬夜看到很晚，第二天精神明显比其他同学低，课堂上的积极性也不是很高。这时候，就需要班主任对其进行心理健康引导，告诉这位同学现阶段什么是应该做的，什么是不应该做的。如果长期这么下去的话，不仅学习成绩会下降，身体素质也会越来越不好。而且，学习如果跟不上的话，难免会有父母的长期唠叨。还不如先把小说放一放，把学习搞好，等到假期的时候再看，不仅可以轻轻松松的看，也不会有父母的唠叨。除此之外，小学班主任也要经常在课堂上对学生进行思想品德教育，给他们播放在生活中有良好品德人的视频，同时加以心理辅导。如此，学生们在耳濡目染下人生观、世界观、价值观就变得更好，心理也会更加健康。如此一来德育以及心理健康教育就都取得了成功。
2.2 把德育化为故事的形式开展心理健康教育
小学阶段的德育工作与心理健康教育是分不开的，有一个健康的心里，孩子才能真正的做到健康成长，小学阶段还是个天真无忧无虑的年龄，丰富的故事内容更能吸引好奇心，将德育的主要内容以故事的形式来开展心理健康教育，能使得学上更容易接受。例如将生活中的道德个人的事迹改编成为小故事，通过此故事便能培养学生的三观加强孩子的心理健康水平。孩子对于未知事物的渴望是非常强烈的，兴趣是最好的老师，教师应该积极的引导孩子的兴趣，利用孩子们爱玩的天性，创新创造新的教育方式，是孩子们在一起游戏的同时完成对孩子内心世界的构建，由此来养成良好的心理健康习惯。心理健康教育对于学生来说不仅仅是学习健康的途径，更是对孩子们世界观，价值观，人生观构建有着十分重要的作用，小学正处于一个对世界充满未知，懵懂的阶段，精神世界，情感还不够丰富，而老师对孩子们思想的引导以及拓展便能丰富他们的精神世界，让他们见识到丰富的情感，同时，还能激发他们的想象力，使得他们对世界有更深刻的认识，还能给他们树立一个正面的理想。要知道，一个人的成长并非看其年龄与身高体重，而是看其精神是否成熟，所以将德育以故事的形式呈现给学生，更有利于学生的心理健康发展。
2.3 把心理健康教育结合实际道德实例开展
小学生的心理比较脆弱，需要班主任多花一点心思，关注他们的心理健康。如果班主任能够及时发现他们的状况并在私下与他心理沟通的话，其结果也不会那么严重。因此，在接下来的教学中，班主任一定要多多关注班上学生的状况，定期与他们进行一些心理沟通，如果发现个别同学有特殊情况的话，一定要及时与他们沟通，了解他们心中所想的事情，并且给他们讲解自己身边的人碰到这种事情正确解决的案例，然后对他们提出自己的建议，帮助他们解决这些事情。这既有利于帮助小学生克服自卑心理，也有利于他们的身心健康。
结束语
德育教育对于完善学生的人格以及培养学生正确的思想价值观念非常有效果。因此，小学的班主任们需要更加努力地做好德育教育工作，不断地提升德育教育的针对性，并寻找有效的心理教育方式，做好德育工作和健康教育工作是每一位教师的责任与义务，将德育教育与心里健康教育有机地结合起来，实现两者之间的互补，才能促进学生的全面发展。
参考文献：
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