李长明
牡丹江市向阳小学 黑龙江省牡丹江市157000
摘要：近年来我国新课改进程逐步加快，小学阶段素质教育对学生全面发展具有重要促进作用。小学德育教育关系着学生今后长远发展，对学生个人性格养成、学习习惯、思维能力培育等具有重要影响。在新时期小学教育管理中要注重将德育教育与心理健康教育有效融合，为学生今后全面发展奠定良好基础。
关键词：小学德育；心理健康教育；结合路径
小学阶段是学生学习启蒙阶段，是学生身心健康发展重要时期。从目前小学教育管理现状中能得出，在小学德育教育中受到传统教学模式限制，部分教师在教学中注重理论、忽视实践情况较为严重，难以促进学生全面发展。在小学教育阶段，要实现德育与心理健康教育相互融合，实现学生身心健康发展。
一、积极开展融合性教学
在新时期小学德育教育中，有部分教师会选取过去传统化的填鸭式教学模式，此类教学方式不利于学生规范化掌握道德教育相关理论知识，学生个人学习思维也会被固化。将会导致学生个人学习压力增加，还会降低学生学习积极性，情况严重将会导致学生个人发展中出现诸多心理问题。为了对各类现象集中控制，相关德育教师要注重选取针对性措施强化德育学习效率。在心理健康教育方式选取中，要注重突出学生个体心理健康核心地位，适度补充相应的互动问题。要从德育教育角度出发，选取针对性引导式教育方式，促使更多学生能积极参与到心理健康教育中，在心理健康教育中能全面渗透更多正确的价值观念。在日常教学中，教师要注重基于学生教育反馈现状，为学生传递更多似是而非的价值观念。在特定的教育周期中为学生分享身边、社会中积极的道德楷模个人事迹，在有效实践德育教育中能帮助学生建立良好的个人品格以及心理环境，为后续德育与心理健康教育有效整合奠定基础[1]。
小学生个人心理环境受到成长环境影响会产生诸多变化，在日常教学中相关授课教师要注重基于学生在课堂中的不同表现来判定其心理状态，对其进行有效的心理教育。比如对学生开展日常交通规则相关的教学活动中，要引导学生对交通规则建立正确认识，通过日常生活中不同实例为学生论证规则的重要作用。比如德育教师向学生提问，如果不遵守交通规则，生活会变成什么样子。在有效提问以后，教师要注重选取分组讨论方式与学生群体进行交流，在课堂上展示各个小组观点。针对学生提出的各项观点，引入“遵守规则是每个人在自身发展中要履行的必要责任。”当有部分学生存有片面不健康的思想，教师要注重做好正确性引导，实现学生品格发展。
二、开展小学德育和心理健康教育整合的实践活动
在注重品德教育基础上，学校要进一步扩大教育资源投入。在德育教育中融入心理健康教育，要求教师定期在班级内部开展多种主题形式的班会、实践活动等，在德育工作中全面渗透心理健康教育。教师群体要全面把控校园活动发展契机开展各项活动，促使学生在班级文化与校园文化共同作用中，个人思想道德水平以及心理素质能进一步强化。学校要定期开展文明校园共建活动，班级内部要组织开展多形式建设活动。教师可以在教学中选取歌曲创编方式，让学生将文明礼仪通过歌唱模式集中演绎，向学生广泛宣传文明礼仪知识，对学生展开针对性礼仪指导。全面强化人格以及情感教育，大范围弘扬中华传统美德，帮助学生建立积极向上的心理环境[2]。
在小学德育与心理健康教育活动开展中，为了能进一步强化德育教育与心理健康教育整合成效，学校要注重对原有的实践活动模式集中优化，旨在强化学生综合素质。比如在“共建文明校园”主题活动中，广大教师可以指导班级学生在校园环境中寻找各类文明行为。走在校园小路上，教师要注重指导学生不随意丢垃圾、不随地吐痰、不随意踩踏草坪等。和小伙伴交流交往中不说脏话，对校园内各个公共设施进行爱护，对其他同学不文明行为要及时提醒并制止。在德育教育实践活动开展中，教师们要给学生最适当的鼓励，当学生个人行为得到认可之后能有效提升学生个人思想道德阶层，能强化学生个人心理素质，帮助其建立积极向上的发展心态。学生获取良好的品德教育基础上，能对个人健康的心理素质集中培育。
三、强化小学德育与心理健康教育教师综合素质
在小学德育与心理健康教育中，教师是各项知识重要传播人员。为了保障学生道德品质与心理健康教育全面落实，要注重强化德育教师与心理教师综合素质，判定教师自身工作能否适应学校德育各项工作要求。学校要注重做好师资队伍建设管理，拟定科学化的师资管理队伍。学校可以定期基于德育与心理健康教育现状展开师资素质提升讲座，组织专业教师展开课堂交流会议，实现多项优秀教学经验有效沟通传递，为学生德育、心理健康与价值观培育活动提供更多宝贵经验。
结语：
在小学德育教育中合理融合心理健康教育，促使学生思想素质全面发展。在教育教学中要对原有教育方法进行创新优化，将二者有机融合，帮助学生确立正确的人生观、价值观，实现学生综合素质全面发展。
参考文献：
[1]凌银.小学德育和心理健康教育整合模式初探[J].
科学咨询,2020(46):158.
[2]霍娟.小学德育教育和心理健康教育的整合分析[J].新一代,2018(5):63.