罗启国
四川仪陇中学金城分校 637600
摘要：在实践教育过程中，初中美术老师需要确定学生对学习不感兴趣的主要原因，调整课堂思维方式，选择正确的教学方法和正确的方向。指导学生在美术课程中挑战自我、提高自我，将来个性化的发展道路将会变得更加顺畅，这预示着艺术教育的光明前景。过去，课堂课程主要由老师主导，学生不喜欢学习，对学习不感兴趣，也不愿意思考，老师经常忽略学生的主导地位，而挫败他们的自学热情。这不利地影响了孩子身心的健康成长以及学习能力的整体发展，为了解决这个问题，培养浓厚的兴趣并优化教育效果非常重要。
关键词：初中美术；学习兴趣；改善策略
引言：参加任何类型的教育活动学生都需要对其产生浓厚的兴趣，才能支撑他们去学习。教师要考虑每个学生的个人因素以及知识水平，提高自身教育的能力基础，发掘学生的真实潜能，研究理论知识，具体的抽象内容以及学生的消极看法，及时将学生的思想转变为积极的态度，训练学生的综合能力，并成功开启现代素质教育的新篇章。只有真正沉迷于美术的学生，才能轻松实现初中教育和可持续发展目标的长期计划。因此，根据多年的教学和研究经验，专门研究学生对初中美术教育不感兴趣的原因。
一、现阶段学生对美术学习不感兴趣的原因
1、教育观念和教师限制了学生的学习兴趣
多年来，人们一直在倡导课程改革的新概念。对这一新概念的支持还大大改善了前沿教育和教师意识。但是，仍然有一些初中并未真正改变或改善教育观念，盲目跟随应试教育的步伐破坏了学生的综合素质发展。许多很好的美术老师经常选择辞职，特别是在初中，美术教育环境本身很差，但是由于他们的努力很难得到相应的报酬，结果，初中的美术教育老师变得十分稀缺，在这种条件下，谈论美术学习兴趣的增长是不可能的。
2、枯燥的教学方法
在多年应试教育的影响下，许多初中美术教师在日常实践中都以理论实践为基础。结果，学生不仅无法感受到学习艺术的乐趣，而且也无法与书中包含的艺术概念产生共鸣。
二、培养基于学生出发的学习兴趣
在教学中教师必须尊重学生的差异，并根据他们的能力进行教学，以免限制或阻碍人格的发展。教师可以对学习慢的学生多鼓励，并为缺乏知识的学生提供更多支持，让他们多一点时间去理解，引发学生的美术学习兴趣。
例如，在《笔墨丹青》这一单元的教学过程中，可以让学生来进行中国画的临摹，让学生自由选择要临摹的内容。在这个前提下，可以避免统一的作业形式，让学生在临摹化作的过程中体会到画画的乐趣。但是任由学生在临摹的时候不敢提笔，这时就需要教师用最简单的方式去消除学生畏惧的心理，要让学生不用担心画作的质量，只需体验笔在纸上悦动时的乐趣就可以了。在这次教学中，可以充分了解学生对于中国画的爱好。通过根据学生的才能教给学生各种基础知识和能力，可以让他们在未来的美术课程中进展更加顺利。
三、构建舒适的氛围激发学生的学习兴趣
美术课一直是学生中的热门课程，该课程使学生学习更多艺术知识，让课堂变得更加轻松有趣。但是，在传统的教育模式中，学生逐渐失去了对学习的兴趣，并在教师可以一味注重讲授的教育环境中失去了学习的热情。新课程改革后，美术课程彻底改变了传统课程的弊端，构建了一个轻松的课程环境，引发了美术的学习兴致。例如，在《自己办展览》这一课中，学生可以选择自己满意的作品在课堂中办一个个人的美术展。在展览期间，每个学生都能够展示自身在美术方面的优势，让学生感受到一种情感冲击，并体验自己在美术方面拥有的独特创造力。被同伴们的作品感染后，每个小组还可以讨论自己喜欢的作品的主题与创造方面，充分交流美术情感。在这堂课上，学生不仅受到深刻的启发，而且在展示自己的工作的催化作用下也受到激励学习。
四、现场素描训练，以培养学生的学习兴趣
艺术学习不仅是课堂问题，还要求教师将学生带出课堂并在野外体验素描，这中课程可以最大限度地提高学生的学习兴趣。当然，如果老师希望学生们以自己的灵魂和个性来创作作品，他们可以限制学生的绘画主题或为学生的风景和绘画过程指定统一的选项。让学生认真对待这次临摹，观察生活中风景名胜的特征，并通过直接触摸、感觉、听觉、视觉来体验这些自然景观。美术中可以用颜色来解释生活中景色的真实含义，使他们能够创作出最真实的作品。例如七年级美术课《美丽的校园》，在这一个课程就可以带领学生去临摹校园，让他们自由选择想要临摹的地方，让学生观察和绘画更加自然。另外，临摹让学生直接接触到校园风景，美术的学习质量与动机都高于室内的学习。
结束语：
综上所述，初中美术教育是学生参加真正标准化艺术研究的第一步，因此，在这个阶段提高学生对美术教育的兴趣并激发他们在美术学习中的自我意识尤为重要。它为学生未来的艺术学习打下了良好的基础，同时发展了他们的观察和审美能力，并在他们的智力发展中发挥了重要作用。
参考文献：
[1]巫松英.初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因及对策[J].教育界,2019,(28):117-118. DOI:10.3969/j.issn.1674-9510.2019.28.068.
[2]王晓锐.初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因及对策解析[J].神州,2019,(31):148.