林艳
广东梅州蕉岭县城东小学
摘要:随着时代的发展和社会的进步，我国的教育体制也在不断的深化改革，在在新课改的背景下，小学英语教学在人们心中的地位也在逐渐提升，有效的提升小学英语教学的效率成为当前需要解决的关键性问题。随着教育体系的不断完善，小学教师应该更注重小学生核心素养的提升，培养学生自主学习。对于核心素养下的小学英语教学中语境的创设，教师应该引导学生，让学生自主学习，进行深入理解。在新的形势下传统教育已经无法满足实际要求，为了使小学英语教育的进一步发展，应该加强对小学英语教育的创新。语境创设下的英语教学能够让学生更热爱学习，使学习变成一件轻松愉快的事情，让学生成为学习中的参与者，而不是旁观者。基于此，本文首先分析了核心素养影响下小学英语教学中的语境创设，接下来从三个方面分析了小学英语教学中语境创设在核心素养下如何是实现，以此来供相关人士参考。
关键词：小学英语；语境创设；核心素养
引言:
在新课改的背景下，小学英语教学应该在语境创设中进行，但在传统的小学英语教学中，教师只进行盲目的讲解，不能做到重点突出，目标明确，无法让小学生在语境创设中学习。而在语境创设中学习可以极大的提升学生的学习兴趣，突出教学的的重点内容，这样一来，就可以有效的提升学生对英语的理解能力，帮助学生建立信心，培养学生的英语素养，为将来更加深入的学习英语奠定了良好的基础。
一、核心素养影响下小学英语教学中的语境创设的概念分析
在小学英语教学阶段，教师应该注重小学生素质培养，以小学生本身实际情况和接受能力，围绕着小学的数学知识进行传授，同时语境的创设能有效的帮助教师提高课堂上学生的学效效率。在核心素养的培养下，教师应该对每个学生深度了解，并不是单纯的教导学生数学知识，提升学生的综合能力，有利于未来的发展，尤其在解决生活中的实际问题，都会处变不惊，沉着冷静的面对。在新课改的背景下，教师要想着重培养学生的自学能力，就应该为学生营造良好的自学氛围，教师应该积极引导学生进行自主的学习、独立的思考。教师应该提前要求学生进行自主学习，在课堂上再进行疑难问题解答，这样一来，有效的提升了学生的学习积极性，对学生自学能力的培养也有着深远的意义。
二、小学英语教学中语境创设在核心素养下如何是实现的策略分析
（一）注重课堂气氛和情景设置
教师在教学中应该为学生创设不一样的情境，使学生在情景中感受英语，从而加深对英语的印象。在课堂上设置的情景可以与现实的地方一样，也可以利用道具使其变得真实。例如教师在三年级英语下册《Shopping》这一章内容时，可以用电脑播放超市的照片或者商品，引起学生的好奇心，让学生独立思考并发现问题解决问题。我国普遍使用英语较少，因此英语教学应该从电影入手，每一周找一节课去给学生放电影，这样不仅仅提高了课堂活跃的气氛，还提高了学生的学习兴趣。
（二）强化学生对英语单词的记忆
在小学英语教学中，学生往往排斥对英语单词的记忆，极大的影响了英语教学的进度与教学效率，因此，教师在教学过程中，应该合理的运用语境创设的教学法，将需要学生记忆的英语单词放在一个学生们熟悉的情景之中，可以有效的吸引学生的学习兴趣，提升学生对单词的记忆效率，也能极大的推动小学英语教学的进程，对学生综合能力的培养也有着重要的意义。比如Teacher:Why are you late for school every morning ?Tom:I dream of going to school every time.教师可以用这个简短的小故事，既能有效的吸引学生对英语的学习兴趣，还能加深学生对英语单词“late、morning、come”等单词的印象，从根本上提升了小学英语教学的效率[1]。
（三）加强学生对新句型的掌握
小学英语教学内容往往比较单调乏味，教师若在英语句型教学过程中运用传统的教学模式，无法加强学生对新句型的掌握，导致小学英语教学效率低下，因此，教师在进行新句型学习时，应该合理的运用语境创设的教学法，将新句型以语境创设的方式引入，可以有效的提升学生的学习兴趣，有效的推动英语教学的进程。比如在讲述一般疑问句时，教师可以采用学生角色对话的模式，对新句型进行合理的引入例如教师说：“How are you? ”学生会带；“I'm fine. Thank you”这样一来，可以极大的调动学生的积极性，无形中也培养了学生的英语交际能力，对学生的全面发展具有深远的意义[2]。
三、结束语
在新课改的背景下，初中英语教学受到了越来越多人的关注，教师们要改变传统的教学模式，在语境创设中教英语，能有效的提升学生学习的积极性，从而提高英语成绩。
参考文献:
[1]胡玉霞.学科核心素养影响下小学英语教学中语境创设的分析[J].天津教育(下半月),2020,6(002):38-39.
[2]申智云.英语学科核心素养影响下小学英语教学中语境创设分析[J].文学少年,2019,9(004):1.