张绮
广东省梅州市蕉岭县桂岭学校 514100
摘 要：小学是中国教育之路最开始的阶段，在小学，所有的学生们要从头学习一切科目，包括语数英，音乐，体育等等。其中音乐不太被中国教育所重视，在这里，针对小学音乐教学，期望提出来一些激发学生学习兴趣的举措。
关键词：小学；音乐教学；学习兴趣；激发；举措
引言
人的自我成长之路需要不断的接受教育。如果将学习之路比作一条马拉松，那么小学、初中、高中和大学分别是这条马拉松道路的起点，中点与终点。毫无疑问的是幼儿园是起点，小学作为我们接受教育的第一个阶段，它担负着培育学生学习基础与学习感觉的重担。小学学习阶段的学生通常年龄偏小，大脑还没完全的发育起来，所有的东西对他们来说都是新奇的，想要去尝试一番。因而为了能够更好培育小学生们的音乐感觉，在小学教育阶段，就该采取各种有效举措来激起他们的音乐学习兴趣。
一、提高教学趣味性，活跃课堂气氛
在现代心理学研究表示：教学质量的好坏与教师教和学生学有直接的关系以外，还与课堂环境好坏有关。积极的课堂环境表现为：教师有饱满的热情，课堂目标明确，课程完成质量高，教学效果好，学生配合度高，听课积极且效率高。教师和学生有着为共同完成目标的喜悦感和满足感。而消极的课堂环境表现为：师生关系紧张，许多学生厌学，与老师产生一种对抗心理，老师难以驾驭课堂。课堂次序凌乱，教学无法正常展开，教学质量差。两种不同的课堂环境会对学生的学习成果产生不同的影响。积极的课堂环境都会极大促进学生的学习兴趣和提高学习效果。而消极的课堂环境都会使学生产生焦虑，厌学的心理。如何提高教学环境得需要各方面的努力，来一同营建一个独特的课堂环境。为学生的学习成绩保驾护航。在小学学习阶段，由于接受教育的时间较早，因而学生们的年龄都普遍偏小，他们还处在成长阶段，他们很难以真正的安静下来，认地坐在教室中听老师讲课。即使是真正地坐在教室里听老师讲课了，他们的注意力也早就飘远课堂了，而枯燥的课堂氛围更是容易把学生们推离课堂。这就需要音乐老师在课堂上采用各种有效举措，来建造出一个欢乐的课堂氛围。学生和老师可以在音乐课堂上举行师生交流会和学习交谈会，通过这种方法让老师和学生多加交流，表达各自内心对音乐的看法和想法，以便更好地开展音乐教学活动，教师自身的情绪状态，每天要以热情饱满的心情进行教学。教师要做到与学生为本，站在学生的角度上与其交流。教师要和学生建立起一种移情能力和共鸣能力，彼此可以感受到各自的心情，双方会体谅对方，两者在音乐课堂上还可以进行音乐合唱，来促进彼此之间的感情。
二、鼓励学生，调动学习积极性
每一个人在成长之路上都会经历一些苦难，有的人坚持了下来，成功地达到了自己的目标，而有的人被苦难绊倒之后就再也没有真正的站起来过，从此倒在了被绊倒的位置上。大量的研究表示，许多成功度过苦难并能重新站起来的人往往在成长的路上得到了不少人的鼓励。那些鼓励的话语就好比是加油剂，不断的鼓舞者这些人站起来并勇于打倒苦难。在小学音乐教学中教师也可以采用这种鼓励式的教育模式。比如在教授学生们音乐歌《采蘑菇的小姑娘》的时候，可以让学生们采用分组合作的方式来表演这首歌曲。
首先，学生们可以挑选几位自己想合作表演的同学组成一个小组，每组并挑选出一个小代表。然后让这些小代表们上台听老师的安排，由代表把老师的安排内容告诉各自小组的学生们。
最后，由各小组讨论表演具体内容，包括表演人员名单和表演节目话题，要注意的是以老师的安排内容为基础，再结合各小组们自己的看法。各小组分别上台表演过后，教师可以对这些参加表演的小组们给予评价，对于表演效果较好的小组，教师要在班级里大声的给予这些小组以言语奖励或者是礼物奖励。同时也要多多鼓励那些表演节目效果不太理想的小组们。这种鼓励式的音乐课堂教育模式能够让学生们在课堂上得到表演，这会大大地增加他们的信心，更多的学生们会争取在下次音乐课堂上表演得更好，上课更加地认真听讲。
三、音乐教学中发挥多媒体教学的作用
随着信息技术时代的飞速发展，各种各样的信息类和电子类产品应时而生，这些产品在人类的生活，工作和学习等方面应用十分广泛，其中特别是在学习方面，多媒体教学是近来新兴起来的一种教学方式。多媒体技术教学是以传统的教学方式为基础，结合计算机技术的一种新颖的教学方式。因而在小学音乐教学中教师能够利用多媒体查找音乐资料，让学生们在课堂上可以接触到更多的音乐知识。比如在学习音乐歌《吉祥三宝》的时候，教师可以提前在课前利用多媒体来搜罗一些与《吉祥三宝》有关的音乐视频，在课堂上老师让学生们观看自己提前准备好的多媒体音乐视频。让学生们跟着音乐视频来一起唱歌，学生没有听懂的地方，老师可以采用回放和暂停播放的方式来让学生们多次观看音乐视频。这样能够让学生们多加理解所学音乐的内容。
四、音乐教学中多采用乐器教学
乐器和音乐就好比是一对双生兄弟的关系，两者从同一个地方产生出来：击打乐器可以制作成音乐，音乐发展促成乐器诞生。两者互相依存着。在小学音乐教学中当然也离不开乐器教学。在音乐课堂教学的时候，教师要尽可能地多向学生们展示乐器教学。教师要根据所教音乐的内容来选择合适的乐器教学，要多加注意所学音乐歌背后使用的乐器。同时学校方面也应该培置齐全各种各样的乐器。只有学校配置齐完整的音乐乐器，该校的小学音乐教学才能采用乐器教学。
结束语
音乐它本身当作为一种人类自我消遣的方式，有着传达感情来引起共鸣，表达心情的作用。音乐在人来生活中起到的作用越来越大，为了更好地研究它，人类将音乐与教育融合在一起。小学是中国教育之路最开始的阶段，小学是学生们最初接触音乐的学习阶段，但由于中国教育界和学生家长们不重视音乐这门科目，许多小学音乐课被其它科目挤占，学生没有办法培育他们的音乐学习兴趣，这就需要音乐老师在音乐课堂上采用各种有效举措来激发学生们的音乐学习兴趣。
参考文献：
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