李永义
四川省眉山市仁寿县富加镇玉龙初级中学 620500
摘要：现在互联网发展迅速，传统的教学模式已满足不了当今时代上课的需求，因此初中地理有必要引进多媒体教学。初中地理教学对于学生们来说不易理解，有一定的抽象性，引进多媒体技术帮助教学可以非常生动形象地还原地理本来现象以及原貌，这样学生了解起来知识就非常容易。
关键词：多媒体信息技术；初中地理教学；应用
引言：在信息快速发展背景下，原本的教育教学理念以及教学方法，在其基础上发生了重大改变。当今初中教学的目的是引起学生们的动手实践能力，激发创造性，培养国家所需要的人才。利用多媒体技术上课，可以让学生更直观的了解地理知识，丰富视野，有利于教学课程更加丰富多样化。
一、应用多媒体信息技术在教学过程中的优势
(一)有利于激发学生学习兴趣，提升学生学习效率
在地理课堂上引进多媒体技术，可以让原本枯燥乏味的地理知识变得生动起来。多媒体教学不但可以展现地理原本的现象和面貌，并且还可以播放音频，展现声音。让原本躺在书面上的无味知识变得活灵活现。教师还可以合理抽取一些时间，给学生们播放地理电影，丰富学生的视野，更好的直观了解各个地区的方位以及地理面貌。这样就可以调动孩子学习的积极性，提高学习成绩。
(二)有利于直观教学，提高教学质量
对于从小学刚升到初中的学生们来说，初中的地理知识较为抽象化，学生们不能很好的在脑海中想象出来，因为需要一定的时空方位感，这就需要得到多媒体教学的辅助。传统教学由于受到各种条件的限制，教师无法生动的向同学们演示，导致教学效率低下。通过使用多媒体教学，可以向学生们演示动画，使抽象片面的知识变得直观生动起来，这样就大大的提高了教学质量。
(三)有利于课堂教学紧跟时代步伐
随着社会经济的发展，多媒体被广泛应用。原来的教学资源缺乏，不能满足时代发展的需求。通过多媒体技术，教师们可以方便的获取丰富的地理知识资源和大量素材，这样既节省了大量的时间，还可以让教师们在教学生的同时，自己的知识面也在得到不断丰富。这样课堂教学既紧跟了时代的步伐，教师和学生的知识面也在得到扩展，课堂效率也得到了提高。
二、改进初中地理多媒体教学不足的策略
(一)展现信息技术优势，合理规划多媒体课堂
课堂上使用多媒体技术也存在着很大的不足之处，需要教师们合理运用。教师通过合理规划多媒体课堂，可以充分提高学生学习效率，最大化的利用多媒体的优势，让课堂变的丰富多彩起来。
例如，教师在讲解《地球和地球仪》的内容时，可以利用多媒体进行教学，把地球直观的展现在学生们的眼前，在认识“地球的形状和大小”中，教师可以运用实例让学生们比较感受地球的大小，图文并茂的展示人类认识地球漫长的过程，教师在多媒体上提供标有精确的“纬线”和“经线”的地球，以及北极和南极点，学生们可以直观准确的知道其中的位置。通过多媒体教师还可以制作平面图，来展现地球上的“五带”，使枯燥乏味的地理知识变得生动起来，引起学生们的学习欲望，提高学习效率。教师在进行多媒体教学时，为了不分散学生的注意力，在制作课件时，既要突出重点，又要避免图片太过于花里胡哨，使学习成绩下降。总而言之，合理规划课堂对于学生们来说非常重要，因此，教师在利用多媒体授课时，要做好准备工作。
(二)合理运用多媒体，提高教师应用多媒体技术
在利用多媒体教学时，教师运用多媒体的技术要熟练，这样才能更好的发挥多媒体的作用，反之，如果教师运用不当，则会与教学目标背道而驰。
例如，当教师在讲解《陆地和海洋》这一章节时，通过多媒体向学生们展现出“七大洲和四大洋”，图文并茂很好的吸引了学生的学习兴趣，并加以讲述沧海桑田，以及海陆是如何变迁的，以生动形象地故事讲述给学生们。如果讲课速度过快，不给学生们思考记忆时间，学生们课后是非常容易忘记的，这对学生们的学习成绩并没有太大提高。教师应充分学习多媒体应用知识，加强自身技能，提高动手能力和实际操作能力。教师还应当利用多媒体制作框架知识结构，使学生们一目了然，教师尤其要在课件制作的基础上把握好方法，既要突出重点，又要吸引学生的注意力，激发学习兴趣，并让学生动手实践，在课本中准确找出“七大洲四大洋”的位置，加深印象，并充分利用多媒体技术加深学生记忆，这些都是教师应用多媒体技术能力提高的表现，也可以避免与初中地理教学目标背道而驰。
结语：
综上所述，多媒体技术已广泛应用于初中地理教学课程，教师应充分合理利用多媒体教学的优点，将抽象的地理知识直观生动的展现在学生面前，吸引学生们的学习兴趣，并引导学生积极思考。多媒体教学重形势轻内容这一弊端要尤其注意，教师在制作课件的同时，要把握好分寸，避免太过于华丽，分散学生的注意力。教师要采用传统教学与多媒体教学相结合的方式教导学生，使多媒体这一辅助教学被充分合理利用起来。
参考文献：
[1]杜毅迎. 多媒体技术支撑下的高中历史课堂教学研究[D].上海师范大学,2020.
[2]岳长福.信息时代下多媒体技术在初中化学教学中的发展[J].科学咨询(教育科研),2020(08):177.