钟银燕
广东省惠州市龙门县龙城第二小学 516800
摘要：作文教学一直是语文教学的重中之重，也是语文教学的难点，它是学生语文综合能力的一种体现，是必须掌握的一项重要技能。让学生学会语文，学会写作，对学生日后的发展是非常重要。但当前的小学生作文还有诸多问题，需要我们的学生掌握一定的写作技巧，提高他们的定作能力。文章针对学生的问题进行分析，提出一些解决方案。
关键词：小学语文；作文问题；原因；问题策略
太凡教过过作文的老师，都会觉得作文难教，即使你在课堂上把作文要求分析得很清楚，讲解得很详尽，但写出来效果往往不尽人意，总是达不到预期的效果，问题多多，归结起来有以下主要几点：
1、素材不真实，学生选择的素材不真实，很多都是凭空捏造的。不符合逻辑，不符合本身的实际情况，往往闹出笑话。
2、流水账作文，老师要求说要写多少字，学生为了数字而作，不够数吗，就东拉西扯，七凑八凑，总之要达到老师要求的数字。写出来的内容真让啼笑皆非。
3、语言空洞单调，平铺直叙，为交代而交代，感觉整篇文章就是一个死水湖，没有一点波澜，读着如同嚼蜡。表达不出自己的真情实感。
以上是学生作文当中的主要常见问题，出现这些问题的原因有客观存在，也有主观原因，具体有哪些原因呢？主要也有以下几点：
1、高科技时代，各种电子产品的出现，严重影响学生的学习，甚至让学生的学习重心有所偏离。
2、要写好作文离不开阅读，但学校的阅读环境创设还是有所欠缺，阅读书籍的氛围不够浓厚，虽然学校一直强调加强学生的课外阅读，但都是由于种种原因落实不了。
3、学生缺乏写作技巧，不会观察生活，没有写作素材，一写作就成了“巧妇难为无米之炊”的境况。
那么怎样才能有效地提高学生的写作水平呢？本人总结几点策略，以示探讨。
一、了解作文
学生开始接触作文的时候，教师就应该消除学生害怕作文的心理，讲述作文的基本性质，让学生明白作文其实就是表达感情的一种方式，是交流的媒介，是沟通的方式，并没有那么高深莫测。让学生对作文有一个了解，减轻学生的心理负担。
二、提前预习
在学习某个单元内容时，首先要看看这个单元的习作是什么？如果是观察类的又或是综合实践类的习作，教师一定要提前布置作前任务，不要到教授习作的时候才急急忙忙布置，更不要还没布置任务就直接教怎样写，作文是一个综合性的一个过程，没有一定的准备是写不好的，所以教师一定要对整个习作有一个提前的计划。也让学生有比较充裕的时间和空间，进行观察、体验、收集。
三、学会观察
观察可以说是作文要素中最主要的一环了，可以说没有观察，就没有作文，叶圣陶说：“在实际的生活要养成精密观察力和仔细认识的习惯，是一种准备工夫……对写作实在太有用了。”生活是写作的源泉，教师必须教会学生用发现的眼睛去观察生活中的点滴。但是只知道要观察还不够，还要会观察，因为学生观察太多走马观花，比较随意，那么教师在这一方面要做好指导作用，告诉学生这次观察要达到的目的，如何有顺序地观察，如何抓住事物的特点进行观察等。
四、留意生活事：
教师要引导学生养成留意身边事物的好习惯，这是解决写作素材最好方法。其实小学生的生活并不是我们想的那么枯燥，单调，只不过是他们不够留心罢了，以至于作文无事可写，无话可说。所以教师平时要引导学生关心时事，留意身边小事，并把它记录下来，刚开始时也许不知道如何观察和积累，那最好的方法，就是让学生记日记本，日记本记录的形式可以多样，让日记的内容更丰富，趣味盎然。
五、布局谋篇：
写作文之前一定要先对文章有一个总的设计，也就是布局谋篇，进行布局谋篇，可以使文章的内容言之序有，脉络清晰，有章可循。也是解决作文重点不突出，重点写不详细的好方法。那么如何进行布局呢？小学生来说有两个比较好的方法，1、列提纲，2、思维导图。
六、写详细生动
作文写不详细一直是学生们的共性问题，丰富学生的积累迫在眉睫，那如何将作文写详细生动呢？可以做到以下几点：
1、注重细节描写
作文具体生动的方式很多情节生动曲折，人物特点鲜明，语言精彩都可以。
2、仿写
我们的语文书每一篇课文都是学习的范本，文笔隽永，韵味无穷。尤其是很多优美的、精妙、深刻的句子，很值得大家学习和模仿。
3、积累
我这里所说的积累，主要是语言的积累，丰富的语言积累，有助于语感的培养，思维的发展。更有利于语文综合素质的的提高。所以教师一定要重视语言的积累。那么积累有哪些方法呢？我总结出几点方法：1、增加阅读量。2、背诵。3、摘抄。
以上只是我个人的见解和平时的一些做法，其实作文教学是一个大范畴的内容，岂是几千字就能概括的呢？“千里之行，始于足下”作文教学这条路虽然崎岖又曲折，但我坚信只要我锲而不舍不走下去，会迎来明媚的春天。
参考文献：
[1]杨开宏.读写算（教师版）[J].素质教育论坛.2013(11)
[2]林世城.在阅读中提高作文能力[J].亚太教育.2015(000)（012）