马晓琳
青海省海北藏族自治州西海幼儿园 810299
摘要:传统形势下,幼儿教学出现一定的弊端,其对于幼儿教育的发展和现有教学质量的提升都起到了一定的抑制效果。因此,加强幼儿主题活动教学教学的改革和创新已经不仅是当前社会发展的需要,也是在满足幼儿身心发展过程中其自身的实际需求。但是在当前幼儿教育教学的过程中部分幼儿教师都忽视了当前幼儿的发展特点,通过超前教育、模式教育等方式使得幼儿难以及时融入到教育活动中。为此,幼儿教师就需要在了解幼儿身心发展特点以及当前学习能力的基础上,通过教学方式的合理应用,加强幼儿教学过程中的知识性和趣味性的体现,通过学习兴趣来带动幼儿进行学习。在此过程中,教师还要注重对教学情境和学习氛围的营造,使得加强学生的身心发展,有效提升幼儿教育的质量和教学效率,加强幼儿园教育事业的改革和创新,是当前幼儿教师面临的重要任务之一。
关键词:幼儿园;主题教学;教学模式
引言:在我们开展幼儿主题活动教学需要教师在幼儿观察能力中教会孩子学习和生活常识,教师需要将我们要教给幼儿的知识和常识要领合理的去引入幼儿观察能力中,去给予幼儿一些正确的教育与指导,去实现对幼儿全方位的发展和培养。
一、当前幼儿园主题教学活动存在的问题
幼儿园教育是教育的启蒙阶段和黄金时期,其不能将幼儿园教育与基础教育内容进行混合探究。幼儿园教育是排除在基础教育之外的一种教育形式。由于幼儿自身的认知能力与心理状态并不成熟,因此幼儿教育更多的是体现出幼儿的生活技能与认知能力的培养,加强幼儿自身的独立能力,以此来实现各方面能力的发展。但是在实际教育的过程中,由于传统教育理念的影响,使得幼儿园在进行幼儿教育的过程中往往不能在遵循其发展规律的基础上实现有效性教学。同时,教师还会在教育的过程中为了追求幼儿的智力发育,而对幼儿进行超前教育,这也就在一定程度上导致了幼儿园教育体系中存在一定的小学化教育现象。教师忽视了幼儿当前的身心发展特点以及阶段性的学习需求,给幼儿造成了一定的教育负担同时,对于幼儿的心理健康状态也产生了十分消极的影响效果。
（一）当前幼儿园主题教学活动没有明确教育方向
在幼儿园的教学过程中，开展主题活动主要是为了让幼儿去适应所处环境。培养幼儿的适应能力，帮助幼儿更好的成长。但是,从目前幼儿园主题教学活动开展情况来看,由于没有明确教育方向,导致幼儿园虽然开展了形式多样的主题活动形式,但是没有注重幼儿综合素质的提高。幼儿是我国未来的希望，我们应该大力培养幼儿，帮助幼儿有一良好的生活方式。
（二）当前幼儿园主题教学活动不够规范
主题活动的教学模式下,幼儿园内的教育活动将根据幼儿的教学需要作出相应调整,并根据幼儿的家长要求提供多种便利条件,吸引更多幼儿进入幼稚园学习,促进幼儿园的规模化发展(2)。但是,在幼儿园主题交流模式的实施过程中,会由于教师的力量不够,或者过于注重经济利益而忽略了教育的中心内容,即对幼童进行培养。面对在市场经济环境中,幼儿园行业竞争越来愈激烈,虽然幼儿园采用了主题活动的教学方式,但没有制定规范教育系统,导致幼儿园缺乏教育专业水平。
二、主题教学活动模式的创新原则
（一）主题教学活动模式与国家的教育指导方向一致
主题活动的教学模式下,幼儿园内的教育活动将根据幼儿的教学需要作出相应调整,并根据幼儿的家长要求提供多种便利条件,吸引更多幼儿进入幼稚园学习,促进幼儿园的规模化发展。但是,在幼儿园主题交流模式的实施过程中,会由于教师的力量不够,或者过于注重经济利益而忽略了教育的中心内容,即对幼童进行培养。面对在市场经济环境中,幼儿园行业竞争越来愈激烈,虽然幼儿园采用了主题活动的教学方式,但没有制定规范教育系统,导致幼儿园缺乏教育专业水平。
（二）主题教学活动模式有助于促进幼儿的身心健康
幼儿园的教育采用的是主题活动的教学方式,即适应当前教育环境的动态教育方式,重点是促进儿童身心的健康发育。在不同社会发展的阶段,国家都将对幼儿教育提出相应的指导思想,幼儿园将对其进行教育,并调整幼儿的教育方式。主题活动的教学模式是根据儿童发展的需要,在特定时期制订的教育模式,以达到儿童预期的教育目标。
（三）主题教学活动模式要符合幼儿的个性特点
近几年,中国国民经济快速健康发展,人民财产生活普遍水平上升,幼儿园的教育日益广泛受到国家重视,成为一个国际社会重大问题。适龄的留守儿童家长可以直接进入适龄幼儿园,接受幼儿主题活动教学的进入幼儿园。幼儿逐渐长大,在各种不同形式的幼儿教育实践活动中独立生长,相应地也使社会对幼儿教育实践活动的管理模式建设提出较高的技术要求。确保通过主题活动教学的教育活动组织模式与教师幼儿具体个性的成长特点相关和符合,才能切实充分发挥教师应有的幼儿教育活动功能。
三、创新幼儿园主题活动教学模式的有效策略
所谓儿童主题教育活动,就是一种各类综合的教育活动,旨在以加强幼童时期智力健康发展教育为主,要求少年儿童充分学会使用所需要掌握的基本知识,有效率地完成各项主题活动任务。幼儿园的开展主题科学活动主要是为了培养少年儿童对科学兴趣的共同爱好,满足少年儿童兴趣知识的成长需求。这就是我要求把这项主题教育活动紧紧围绕在每个幼儿身上,激发他们的主动学习性和主动性,促使他们能够更好的成长发展成为幼儿。
结束语:幼儿园教师对于学生的教育与成长十分重要。因此只有在幼儿教育的过程中就为学生奠定坚实的基础,才能够让幼儿在未来教育的过程中发挥出其更大的优势和能力。为此,幼儿教师就需要不断进行幼儿教育方式的转型与创新,加强教育理念的改革和完善,加强幼儿教育的教学质量和教学效率,以此来促进我国初级教育的整体发展和转型。
参考文献：
[1]杨丽,周凤娇.安康市汉滨区江南幼儿园开展了“世界粮食日节粮看我的”节日主题活动[J].儿童与健康,2020(11):5.
[2]张华玲,王正敏.主题绘本教学对中班幼儿自信心影响的比较分析——基于合肥市某幼儿园的实践证据[J].成都师范学院学报,2020,36(08):64-70.