赵瑛艳 朱美娟
浙江省杭州市东城区第三幼儿园 310019
【摘要】2020年初，一场突如其来的疫情，让幼儿、家长、教师经历了一段特殊的生活模式。家园沟通面临着新挑战：家长复工复产，幼儿放任自由；幼儿开学滞缓，家长急需帮助；幼儿个性迥异，教师无所适从。针对这些挑战我园提出了“家园云联盟”的沟通模式，提升家园沟通的时效进行探索，实现家园合作的高效便捷、深度互动、个性纷呈，助推幼儿的成长与发展。
【关键词】疫情 家园云联盟 家园合作
一、研究背景分析
（一）家园沟通面临的新挑战
1.难以为继——家长复工复产，幼儿放任自由
2月9日之后家长全面进入复工复产阶段，照看幼儿的重任落在年迈的祖辈身上。因为祖辈缺乏先进的教育理念，较为随意地对幼儿进行“放养式”的养育。因此养成长时间面对电子屏幕、作息紊乱日夜颠倒、发生意外事故等不良习惯。在园期间养成的良好作息、生活习惯荡然无存，家长焦虑万分。
2.急人之难——幼儿开学滞缓，家长急需帮助
家长关注的焦点多数以学科类的内容为主，尤其是大班年龄段的家长为孩子们报了线上五花八门的幼小衔接课程。与幼儿在线沟通时，他们谈论更多的是我学会哪些拼音、学会20以内的加减运算……因为精力有限，逐渐减少了线上的活动的参与性。老师陷入是否迎合家长需求，融入学科知识的窘境。
3.众口难调——幼儿个性迥异，教师无所适从
疫情之下，因为不能出家门、不能和别的小朋友玩儿、不能上幼儿园让居家生活索然无味。家长会布置一些学习“任务”如：学写数字、写名字、认汉字、认识时钟等，强求幼儿进行枯燥的练习，导致亲子关系不融洽。如何在云端对幼儿、家庭实施个性化的指导，让老师无暇顾及。
二、概念界定
1.“家园云联盟”
“家园云联盟”是通过借助微信、QQ、钉钉等APP，强大的交互能力以及通信能力，为疫情期间家园工作提供互动平台。做到让线上教育教学管理扁平化、沟通及时化、全面提升教育服务信息化。
2．家园沟通
家园双方，互动交流信息、思想和情感，并及时给予反馈，共同在教育幼儿、培养幼儿的过程中形成合力。
三、“家园云联盟”实施与创新
（一）在线管理 助力教研
1.建立一个云上教研团队
幼儿园成立具有清晰组织管理架构的“云上教研团队”，各部门分工明确、职责清晰，保障疫情期间各类家园合作活动的有效落实。全方位保障 “家园合作”工作有条不紊地开展，实现家园教育兼容，同步助推幼儿的成长与发展。
2.发放一组家园调查问卷
幼儿园也以线上游戏推送的形式开展家园互动。为全面了解目前家园合作的现状，发现问题并找寻问题存在的原，我们分别对老师和家长进行了问卷调查。具体的数据分析如下：①复工复产后祖辈陪伴为主；②家长对“运动指导”的需求更大等等。
（二）云端沟通 促进陪伴
1.一场云端家园见面会
因为疫情，让教师和幼儿的见面成了遥遥无期的等待，我们倡导隔离疫情，不隔离爱。借助各大信息技术平台我们和幼儿开启了云上家园见面会。
2.一系列云活动指导
宅家期间如何实时对幼儿的活动情况进行在线指导，幼儿园推出了“叮咚云秀场”系列活动，教师提前以海报的形式公布本期“秀”的内容，幼儿在线进行为期一周的学习展示，教师进行线上的指导，鼓励幼儿大胆地秀场自己风采，最终评选出小达人进行云颁奖。借助网络平台，幼儿在家长支持与帮助下开展了“叮咚云秀场”活动，成为运动小将的竞技场、才艺梦想的大舞台、亲子故事的直播间……鼓励每一位幼儿大胆秀出自己的能力与风采，宅出快乐与精彩。
（三）宅家互动共享资源
1.提供一套家庭指导方案
(1)一张作息建议表
规律的生活能够保证幼儿充足的运动时间、良好的睡眠、丰富的 营养,满足幼儿饮水、盥洗、如厕方面的需求。 居家隔离的非常时期，通过云平台指导家长合理化安排幼儿居家的一日作息。
（2）一组主题游戏活动
带着“如何丰富幼儿宅家生活？”“如何结合疫情开展线上主题活动的思考？教研团队围绕新冠疫情，基于儿童视角从“身心健康、社会情感、语言发展”等维度关注不同年龄段幼儿真实经验和发展需要”梳理了一组“宅家共享 主题有约”的游戏活动，丰富幼儿的宅家生活。
（3）一份科学防控指南
疫情当前,居家隔离是最好的防护。但由于幼儿年龄尚小，并不能全面了解当下疫情的情况，勤洗手、戴口罩等意识较为薄弱。因此,家长、教师在提高自身防护意识的同时也需要向幼儿普及疫情的相关知识。我们甄选了易读有趣的绘本故事，引导家长开展亲子伴读成为幼儿的精神方舟。
（四）吃播在线寓教于食
一场疫情让全民变成了“厨师”，幼儿也在家长的影响下学会了一些烹饪的技能。如何帮助幼儿在疫情期间养成定点进餐、控制零食、专心进餐、均衡膳食等良好的饮食习惯？我们开展了吃播在线的活动，寓教于食让幼儿爱上吃、在吃中学。
四、阶段性研究成效
（一）提升了家园沟通的时效
随着目前疫情不断地发展与变化，家长对育儿、教学的需求层出不穷，幼儿园为了及时了解家长的需求，并进行针对性地服务和指导。因此，根据不同阶段的工作需要我们认真做好调研，这样的调查结果可以让我们更有针对性地为家长提供指导和帮助。
（二）满足家园沟通个性化需求
“家园云联盟”以幼儿的成长与发展为中心，运用APP的功能实现家园沟通零距离。家长及时向教师介绍幼儿在家学习与生活的情况，双方相互商讨、沟通，取得共识，由共识达到共育，为复学做好全面的准备与衔接。
（三）优化了家园沟通的策略
“家园云联盟”更好的实现家园资源的共享，在云端互动的过程中我们发现很多家长有优秀的教育方法与经验，对老师及其他家长都能起到启发与借鉴的作用，值得推广，各班级根据疫情居家的不同情况分别开展了相关的微主题的分享交流。
由此可见，疫情背景之下利用“家园云联盟”的形式可以实现便捷、高效、个性等优势，真正解决居家隔离时期家园合作的困难，达成家园协作互助,共促幼儿成长的愿景。尽管还将面临着重重的困难和挑战，我们也会依然满怀信心，把它当做一种机遇和挑战不断地思考和实践。用实际的行动做好幼儿成长路上的陪伴着、守护者。
参考文献
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[2]张亚妮.幼儿园网络课程开发与实施--“疫情”背景下 的省思[EO/OL].学前教育发展研究中心.2020.02.11
[3]刘姜.浅谈“互联网+”背景幼儿家庭教育[J].新教育时 代教育学术成果汇编.2019.11.06.