何柳清
（兴宁市坪洋中心小学 广东 兴宁 514500）
摘要：在农村小学数学教学中，农村经济落后，教学环境不佳，师资力量也不足且家庭教育方面存在着不足的情形下，导致学校开展家校联动助力教学异常艰难，从而严重阻碍了农村小学数学教学。为了促进农村小学生们得到更好的教育，就需要家庭教育与学校教育相结合来共同推进，只有这样才能取得更好的教学效果和质量。在素质教育发展中，家校联动助力教学方式受到了极大地重视和关注。加强家校联动助力教学，促进学生们得到健康发展，使得家长与老师共同承担教育学生的责任。
关键词：家校联动；农村小学；数学教学
随着时代与社会的发展，教育行业也在不断的发展，各类新型教育理念的出现，家校联动助力教学模式受到了教育界的极大关注与重视。现今在农村小学数学教学中也应该多加采用这一教学模式来推进学生们的成长与发展。不过在农村学生教育中往往较为缺失家庭教育，学生们的父母基本都外出务工，家里都是目不识丁的爷爷奶奶，因此，学校教育想要联合家庭教育受到了极大的阻碍。现今，让家校联动教学模式落到实处是目前所需要解决的主要问题。
一、开展家校联动教学模式面临的问题
随着改革开放的深入发展，使得大部分农村中的年轻父母选择外出务工，把自己的小孩留个自己的父母代为抚养，这就使得人口流动带来了隔代抚养问题。另外由于离婚率升高使得单亲家庭问题现象也陆续发生，这些情况的产生都对家校联动教学模式的开展带去了极大的阻碍。因为农村学生大多都由爷爷奶奶代为看管，他们的知识文化水平不高，很多时候学校的各项管理规定他们都不清楚，从而使得很多家长在还未到开校门的时间就把学生们送到了学校，这给学校的管理方面带去了极大的困难[1]。
据学校初步调查发现，校内超过百分之九十的学生都属于留守儿童，另外还有一部分同学属于单亲家庭，这些学生们大都由老人看管或寄养在亲戚家，这些家长大多把学生的成长教育都寄托于学校，并没有承担家庭教育方面的职责，他们也不懂家庭教育缺失会对学生造成什么样的后果。他们也不会主动与班主任等老师进行沟通联系，询问自己的孩子在校情况，他们自身在孩子教育中的责任是有缺陷的。这也使得家校联动教学模式没有一定的施展空间，不能很好的促进学生们得到好的发展。在教育中应该包含着家庭教育、社会教育与学校教育，三者之间相处促进、相互影响着发展，共同为学生们的成长添砖加瓦，这样才能使得学生们健全发展。
好的、完善的家庭教育能够促使学生们的人格、品性以及道德方面得到很好的发展，加强家校联动教学模式也是为了让家长与老师之间相互沟通、合作，共同推进对学生们的教育，使得学生德、智、体、美、劳得到全面的发展，推进他们健康、快乐、全面的成长、学习。
二、家校联动教学对农村小学数学教育的意义
在农村，每个学生生长、生活环境都各有不同，家长们的知识水平与教育理念也存在着不同，导致家庭教育也呈现出不同。若家庭教育与学校教育联合起来发展，达成家校联动教学，就能够有效的促进老师与家长之间进行沟通、交流，从而让老师了解到学生们接受的家庭教育，进而根据家庭教育情况提出相应的建议来促进家庭教育实施，并且老师也能根据这些情况来制定出合适的教学方案，依据学生们教育中的不足之处进行一定的改善，来提高小学教育质量，使得学生们处于一个健康快乐的环境学习。
把家庭教育与学校教育联合起来推进学生们的发展，学校举行各类活动为老师与家长之间的沟通交流提供一个平台，相互间交流对学生的教育问题，针对各类问题进行一个好的方法改进建议提供，使得家庭教育在学生们的成长过程中发挥出应有的作用。
另外，实施家校联动教学还能够推进小学数学教学发展，在小学数学中数学这门学科较为贴近学生们的日常生活，老师可以在与家长沟通交流时可以让家长多加督促学生们在日常生活中去发现数学问题、分析并解决数学问题，从而提高自己数学学习效率，激发自己对数学学习的兴趣，进而促使自己在小学数学知识学习中积极发挥主观能动性，提升自己的数学学习能力。
三、家校联动教学在农村小学数学教育中的具体实施措施
（一）老师上门进行家访
在农村小学，大部分都是附近村庄的孩子就近读书，离学校不是特别的远，于是很好的为老师提供了家访的条件。老师上门进行家访能够与学生们的家长进行沟通，对学生的在校情况及时的向家长反映，进而还能够与家长就学生的教育问题进行有效的沟通探讨。老师可以把学生最近在数学课上遭遇到的难点问题向父母反映，针对父母或者监护人的知识水平提出相应的改进建议，以此推进学生的发展，使得学生在小学数学学习中能够得到更好的发展。另外，通过家访的方式也能使得家长与学校之间的关系拉近，距离变短，相互之间更易建立起一个信任的关系，家长也能够更好的配合学校对学生的教育工作，使得老师在开展具体的小学数学教学时能够得到更好的教学质量和效率[2]。
比如：针对最近班级里数学学习止步不前的学生，老师可以依次进行家访，走访之间询问家长学生最近的生活情况，询问最近这一阶段学生是否遇到了什么难题，进而在跟家长们沟通交流后提出具体的改进建议，并与家长间商量出一个能够帮助学生改进的具体方法，从而促使学生在数学知识学习上前进。
（二）开展家长会活动
农村小学数学教学过程中，一般很少涉及到开家长会，并且就会学校开展家长会，大多数家长也会因为各种原因无法出席，从而使得家长与老师之间的沟通效率低下。不过就算有这样那样的困难，学校所要做的就是一一克服。学校可以不定时的举办家长会，让家长尽量出席与老师间进行沟通交流促进学生们的教育成长，同时在家长会上老师也能及时知道学生在家里时的情况，接着两者间就可以互相商讨出具体的方案加强对学生的教育。通过这样的方式能够积极有效的提升学生们的数学成绩，极大的改善农村小学生的教学环境，使得老师能够对学生们展开针对性教导。
比如：学校想要组织开展家长会，可以先举办一次家长会与家长沟通交流得出家长繁忙时期，然后错过这一时期来举办正式家长会，让家长和老师能够相互沟通、交流，使得相互之间得出一些能够促进学生数学教育发展的具体措施，进而在家庭、学校中实施这些措施，提高学生们的数学学习成绩和能力。
（三）创建父母课堂
为了让家校联动教学模式落到实处，还可以创建具体的父母课堂，让父母聚集在一起相互交流教育检验。老师可以在父母沟通交流中起一个引领的作用，并且还能让父母依据时下热门教育话题进行沟通交流，最后老师依据父母之间的沟通交流做出一个总结。老师还可以依据这个总结制定一个具体的学习计划讲述给家长们听，让家长们提出建议或意见，不断的完善这一学习计划，从而提升对学生的数学教育。当然在父母课堂中因为家中们的认知和知识水平有效，老师需要在这个课堂中不断的拓展家长们的认知水平，开拓家长们的思维和认知，使得他们在家庭教育中能够发挥出积极的作用。
四、结束语
在农村小学数学教学中开展家校联动教学模式是为了能够在学生成长教育中发挥出家庭、老师双重作用，从而促进学生们数学学习能力得到提升。并且这一教学模式也是依据农村教育中出现的各类问题提出的一个有效的解决措施，让家庭教育发挥出积极的作用，让农村学生们的教育中家庭教育不再缺失。
参考文献：
[1]阳重燕. 家校共建儿童教育生态园,打造农村小学理想数学课堂[J]. 好日子, 2019,(9):1-1.
[2]范爱群. 核心素养下农村小学数学开展小组合作的思考[J]. 卷宗, 2019, 9(34):290-290.