虞东梅
逊克县第三小学 黑龙江省黑河市逊克县 164499
摘要：如今随着我国经济的不断发展，人们对于教育的要求也是越来越高了，尤其是对于小学数学教学来说。在新课标的改革下提出，教师在展开教学的过程中要采用素质教育模式，在课堂上要以学生为主体，以此来不断的调动学生们学习的积极性。同时教师也要利用游戏化教学来激发学生的学习数学的兴趣，进而不断的提升课堂的教学质量。本文就以游戏化教学在小学数学教学中的应用探讨这个问题而展开的探讨。
关键词：游戏化教学；小学数学；作用；教学应用
引言
小学生的思维能力都是比较活跃的，而且他们也是好动好玩的。对此教师在展开小学数学教学的过程中，要利用游戏化教学模式给学生创造一个轻松的学习氛围，使得学生们在做游戏的过程中可以学到更多的数学知识，同时他们也可以体会到学习数学的乐趣，这样的话也可以不断的提升学生们的数学成绩。
1小学数学教学中存在的问题
1.1教学方法单一化，降低学生学习兴趣
很多的教师在展开小学数学教学的过程中，在课堂上都是以教师为主体的，而学生只能被动的接受老师所传授的内容。同时由于教师受到了传统教学模式的影响，因此教学的方法也是比较单一化的。比如在课堂上教师为了可以跟上教学的进度，因而会加快讲解的速度，还有的教师不会利用教学设备展开教学，他们只会采用口书的形式给学生们进行讲解，传授给学生们很多的理论知识，因而忽略了让学生们进行实践。在这种教学模式的影响下，只会让学生们觉得数学这门课程是枯燥无味的，长期这样下来对于学生们的学习来说是很不利的。
1.2教师只注重结果，而不注重过程
在素质教育的改革下提出教师在展开教学的过程中，不仅要注重学生们的学习结果，同时还要更加的注重学生的学习过程。但是很多的教师在课堂上只会注重学生们的学习成绩，因而忽略了学生们的学习过程。比如有的教师会按照学生们的学习成绩给他们安排座位，或者是在课堂上只注重学习成绩好的学生等等。在这种情况下，只会让学生们逐渐的对数学感到厌烦[1]。
1.3教师不注重游戏化教学模式
在课堂上教师只会按照自己的思路给学生们进行讲解，这也导致很多的教师在展开小学数学教学的过程中，不注重游戏化教学模式对于学生们学习的重要性。游戏化教学模式是指，教师在课堂上按照教材内容给学生们设置合理的游戏，并且让每一位学生都参与其中，使得学生们在做游戏的过程中可以掌握到更多的数学知识内容。但是有的教师认为在课堂上展开游戏会浪费时间，因而他们只会按照自己的思路给学生们进行讲解。这样的话也会让学生们不注重游戏化教学模式对于他们学习的重要性。久而久之，学生们便会觉得数学课堂是乏味的。
2在小学数学教学中应用游戏化教学模式的作用
2.1创新教学方法，激发学生学习兴趣
在课堂上教师利用游戏化教学模式展开教学的话，不仅可以不断的创新和改革自己的教学方法，同时也可以不断的激发学生们学习数学的兴趣。比如教师在讲到《认识图形》这节内容的时候，可以给学生们分组，然后教师说几个比较简单的图形让学生们以小组的形式摆出形状。对于在课堂上表现良好的学生，教师要及时的对他们进行表扬，对于其他的学生，教师也要不断的鼓励。
在这种教学模式的影响下，不仅可以不断的激发学生们学习的兴趣，同时也可以不断的提升课堂的教学质量[2]。
2.2提升师生之间的关系
换句话说游戏化教学模式也是师生之间的互动。在课堂上教师和学生要共同参与到游戏过程中。也就是说教师在利用游戏化教学模式展开教学的过程中，要了解学生们的特长，和学生们多多的进行交流，并且学生们在做游戏的过程中，教师也要不断的指导他们，使得学生们在交流互助的过程中可以得到成长，进而不断的提升自己的数学成绩。
2.3培养学生思维能力，提高课堂教学质量
在游戏化教学模式的影响下，教师可以将课堂教学内容多元化。在课堂上将游戏巧妙的融入到教学内容中，使得学生们在做游戏的过程中不断的培养自己的思维能力，进而不断的提升课堂的教学质量。比如教师在讲到应用题时，便可以利用游戏化教学模式给学生创设相应的情境，然后让学生们从多个维度去思考问题，进而得出答案。学生们在思考过程中，不仅可以不断的培养自己的思维能力，同时也可以体会到做题给他们带来的乐趣，长期这样下来也可以提高课堂的教学质量[3]。
3游戏化教学在小学数学教学中的应用策略
3.1联合生活实际，展开游戏化教学模式
小学数学内容与学生的实际生活是息息相关的。对此教师在展开小学数学教学的过程中，要将教材内容与学生的实际生活有机的结合起来，进而不断的提升学生们学习的积极性。比如教师在讲到《6~10的认识和加减法》这节内容的时候，可以让学生们在纸上写上6~10的数字，然后让学生们拿出自己的铅笔，橡皮擦，尺子等学习工具，并且给他们标上相应的价格，之后教师可以让学生们模拟买学习工具的场景。学生们在模拟的过程中，不仅可以体会到学习数学给他们带来的乐趣，同时也可以更快的认识6~10这几个数字以及相关的加减法。
3.2利用多媒体设备，丰富课堂教学内容
多媒体设备的应用不仅可以丰富课堂的教学内容，同时也可以激发学生学习数学的兴趣。因此教师在展开小学数学教学的过程中，也可以利用多媒体设备给学生们创造一个轻松的学习氛围，以此来集中学生们学习数学的注意力。比如教师在讲到《位置》这节内容的时候，可以通过多媒体的设备给学生们播放与这节内容相关的动态图以及视频等，使得学生们可以初步的了解这节内容，之后教师可以让学生们站成方队，并且让学生们按照教师的口令做出动作，如教师可以让学生们向右转、向前转等等，或者教师也可以让学生们说出自己从家到学校的位置等等。在这种教学模式的影响下，可以使得学生们在学习的过程中得到全面的发展[4]。
3.3增加师生互动，调动学生学习积极性
教师在利用游戏化教学模式展开小学数学教学过程中，要不断的和学生们进行互动，并且对学生们进行合理的指导，同时学生们在做游戏的时候，教师也要注重每一个学生的状态，使得每一位学生都可以参与到游戏教学过程中。以此来不断的调动学生们学习数学的积极性[5]。
结束语：教师在展开小学数学教学过程中，要重视游戏化教学模式。在课堂上教师要将应试教育转变为素质教育，同时按照学生们的心理发展，给他们设置合理的游戏内容，使得每一位学生在做游戏的过程中可以不断的提升自己的数学成绩，长期这样下来也可以不断的提高课堂的教学质量。
参考文献：
[1]马龙飞.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇旬刊,2016(17):101-102.
[2]赵波.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用[J].第二届世纪之星创新教育论坛论文集,2016.（05）68-72.
[3]张凤荣.游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用[J].生物技术世界,2016(3):272-272.
[4]杨文永.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育，2018.（19）：59-60.
[5]冯宇.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2017（6）：101-102.