陈汉锐
汕头市潮阳区仙波中学
摘要：随着新课程改革进程的不断推进，当前在初中教育教学过程中，学校和教师不仅要关注学生学习成绩的提升，还要对学生思想品德、思想道德以及学生人生观、世界观、价值观的形成等方面予以高度重视。初中阶段是学生思想道德品质形成的关键时期，在初中阶段加强德育工作的有效性就显得极其重要了。在传统的初中教学过程中，受到应试教育的影响，教师过于重视学生的学习成绩提升，而在学生德育方面缺乏有效管理。基于此，本文以渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性为题展开积极讨论，旨在能够实现精细化管理与德育工作之间的有效融合，为促进初中生全面发展打下坚实基础。
关键词：精细化管理；初中德育；有效性；提高策略
随着经济全球化的不断深入，传统的教学理念存在很多的弊端，将其应用于现代教育教学工作过程中凸显了很多局限性，新的教育理念便应运而生。其中精细化管理作为一种较为先进的教学管理方法，使其与德育工作形成有效融合，对于提高初中生的德育意识和成效具有至关重要的作用和意义。下文主要针对精细化管理的内涵展开深入讨论，进一步提出将精细化管理理念融入到德育工作中的具体策略。
一、精细化管理的内涵
精细化管理理念最先是由泰勒提出来的，以最通俗易懂的话语来讲，精细化管理就是将一件极其复杂的事情进行简化，再对其进行正规化，系统化和标准化的过程。当前精益化管理理念在各行各业都得到了广泛的应用，将其应用在初中德育工作过程中，可以实现最有效的教育方式，让教师和学生都能获得最人性化的教育回报，为学生的成长和发展打下坚实的基础。通过将精细化管理理念融入到德育工作过程中，重点是要求教师一定要做到正规化，并且要不断地优化和调整教学方式，同时要重视培养学生的个性发展，否则很难体现精细化管理的本质性意义和内涵。
二、渗透精细化管理，提高初中德育工作有效性策略
（一）构建良好的德育环境
学校，教师和学生共同组成的环境对于学生的身心健康发展而言具有极其关键的作用，而且初中阶段的学生的认知能力和感知能力都处于不断健全和发展过程中，非常容易受到周围环境的影响。因此，在实现精细化管理与德育工作有效融合的过程中，为学生构建一个良好的德育环境就显得特别重要了。首先，在这个过程中，教师必须要转变教学观念，要打破传统教学模式中存在的一些弊端和问题，为学生构建良好的德育环境，组织有效的德育活动，同时还要在这个过程中不断地引导学生主动地、积极地参加到活动过程中。另外，在日常的教学过程中，教师必须要在充分挖掘相关学科的德育内容，实现学科教学与德育功能的深度融合，并在精细化管理理念的基础上采取合理的、科学的管理方式，为学生提供更加高效的、优质的课堂，使得学生能够实现理论知识和自身素养的双重提升。
（二）制定精细化的管理机制
将精细化管理理念渗透到初中德育教学过程的关键是要实现学校各个部门的相互沟通，有效交流，共同编制出科学合理的精细化管理制度，使得德育工作开展能够持续进行，并且有迹可循，有章可循。
在具体的精细化管理机制实施过程中，必须要以标准的、系统的规章制度来约束相关教师的行为，在一定程度上规范学生的日常行为，真正的凸显精益化管理的应有价值。另外，学校一定要重视教师的榜样作用，要不断强化日常的检查工作和开展师德师风建设，规范教师的行为，使教师以高尚的人格魅力感染学生，为德育工作的顺利开展提供有力的保障。同时要以“多鼓励少批评，多表扬少打击”为重要德育理念，避免学生产生厌学情绪，为学生构建一个良好的、和谐的学习环境。除此之外，教师还可以针对德育过程出现的问题，组织学生开展讨论，共同探求问题的解决方法，从而使学生形成自我管理意识，自觉践行行为规范，内化为自我教育能力，实现精细管理与德育的有效融合。
（三）渗透精细化管理，创新德育方式
当前初中德育教学存在浮于表面，流于形式的问题，究其原因还是在于德育观念太过陈旧，德育方式太过落后，进而使得德育和智育在实际教学过程中会产生冲突，而在这个过程中，大部分学校和教师会毅然选择智育。长此以往，这样的教学模式非常不利于学生的身心健康发展，同时也不利于德育工作的进一步推广和普及。为此，创新德育方式，使初中德育与精细化管理形成有效融合就显得十分必要了。首先，可以从学生的角度出发，让学生真正的将德育印在心中，而不是单纯地以一些机械的教学方式让学生被动式的接受知识，也就是说将精细化管理渗透在德育工作开展过程中，第一步就是要让学生从意识上提高对德育的认识，进而能够将其反映到实践行为当中，而且在实践中履行，这样才能真正地实现德育教育创造应有的价值。另外，教师要充分地考虑学生的差异性以及学生的个体发展规律，要从学生的兴趣角度出发开展德育工作，同时还要结合生活化教学，以学生的实际生活经验为主要德育教学内容，让学生能够真正地融入到德育课堂过程当中，并且将其内化为自己长期性的能力和思想。
（四）构建新型的师资队伍
教师在教学过程中发挥着极其关键的作用，对于初中德育来讲也具有不可忽视的作用。因此，必须给予教师交流和研讨的时间和空间，一方面提升教师的专业能力，另一方面能够实现德育工作的有效开展，并且提高德育工作开展的效率。另外，教师的素养的高低能够直接地影响到学生的德育接受能力以及德育内化能力，同时也可以实现德育的正规化，系统化和科学化目标。具体来讲，主要可以通过两种渠道构建新型师资队伍：一方面，要不断地加强在职教师的培训工作，使其能够在现有的基础之上实现教学经验和教学能力的增长，实现初中德育教育的创新发展；另外一方面，要从根本上改变当代师范生的思想，在其日常学习中要深入贯彻德育教育，体会立德树人的重要性，树立正确的德育观，将“实现德育与智育的双重提升”作为重要教学思想。
三、结束语
综上所述，新形势下，初中德育教育在初中教育中占得非常重要的比例，针对当前初中德育过程存在的一些不足之处，教师和学校应该要对此予以高度重视。通过将精细化管理理念渗透在初中德育教学工作中无疑是一条最有效的途径之一。在这个过程中，教师要充分结合初中生的发展规律和认知能力，通过为学生构建良好的德育环境，创新德育教育方式，构建新型的师资队伍等，提升初中德育教育的有效性。
参考文献：
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[2]高伟. 渗透精细化管理,提升初中德育工作有效性[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.教育理论研究（第十辑）[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:1.