赵楠
靖西市壬庄乡中心小学 广西 靖西 533805
摘要：一直以来，大多数教师都因为受到传统教学观念的影响，长期都使用着传统的教学方法。并且教学过程中不断强调教师在教学活动中的主体地位，由此导致学生的主体地位遭到了削弱，这种情况的大量出现无异于针对教学水平的提高来说存在着持续的消极影响。然而近年来，随着新课改的不断深化，科技的进步，新型的教学方法层出不穷，这对于学生的全面发展具有重要的意义。在此基础上，本文针对新课改下小学数学教学方法的创新进行了一系列的探索，期望能够为学生们营造良好的学习环境和学习条件，掌握尽可能多的知识，将学习效果最大化。
关键词：新课改；教学方法；小学数学；
随着我国新课改的逐步深入，教育体制改革之后的教学方式不仅限于要求学生掌握书本上的知识，并且需要学生能够自主的进行知识拓展和创新。但是，因为数学知识的复杂性和推理性，小学生对于抽象的数学知识要进行充分的理解是困难的。正因如此，在这样的情况下，创新小学数学的教学方法是非常必要的。出于激发学生们对数学学习的积极性和自主性的目的，让小学生们在初期就养成良好的学习习惯，同时提升教师的教学质量，在新课改的背景之下实现小学数学教学方式的创新是本文的主要内容。
一、新课改下进行小学数学教学方法创新的目的
1.帮助学生端正学习态度
根据当今教育体制改革的要求，教师应该对传统的教学模式进行反思，在此基础上进行创新。创新意识对于教师来说是非常重要的。他们应该将重视创新教学方式，以此期待能够让学生达到最佳的学习效果，帮助他们树立起积极正确的教学态度，点燃学生们对数学学习的热情。
2.激发学生的学习主动性
教师要结合新课程改革的要求和教学需要，精心设计课堂教学的各个环节，吸引学生进一步探索数学知识，让学生能够自主的学习和拓展相关知识。由于学生们的成长环境不同，家庭情况也存在差异，这使得他们在数学方面有着强弱不一的思维能力，自然也就导致了数学学习情况的不同。教学方法的创新能够让学生对于课堂上教授的内容留下深刻的印象，帮助他们良好学习习惯的养成。
二、新课改下小学数学课堂教学方法创新设计策略
1.创新数学教学方法，点燃学生的学习热情
不同的学生往往具有不同的特性，在数学学习上来说，就不是所有的学生都天赋异禀和具有浓厚的兴趣。正因如此，一部分学生很可能会落后于学校的教学进度，也可能对学习的内容不能完全掌握。在这种情况之下就很可能削减学生对数学的积极性和自主性。简而言之，小学老师在设计课堂教学之时，更应该尽量增强小学数学课堂的趣味性，将理论知识与实际相结合，化抽象为具像。针对不同的教学内容，教师可以设计相应的教学方法，使用不同的教学手段。科学有效的教学设计能够帮助学生极大的提高学习效率，在课前和课后都能够获得很好的思维锻炼，让学生们在学习上获得进步。
例如:教师可以在最初的教授学生关于多边形面积的时候通过视频的形式向学生们展示，这会更加直观给予学生们深刻的印象。其次在落实学生对于这方面知识掌握程度的时候可以通过三个步骤，分别是探索体验和回味，来让学生更好地理解相关知识。并且在这个过程中可以通过小组合作探索的方式来教学，也会培养到学生们的合作探索能力，表达能力等等。
最后在反思教学阶段，老师可以要求学生们对于所学知识进行感悟总结，进一步内化成自己的东西，这些都可以高效率地提高学生们的学习兴趣和主动性。
2.运用问题教学方法,提升学生主动学习的积极性
在小学数学教学过程中，由于学生们多数心智都不够成熟，对于学习的主动性积极性不够高，这就对教师们的教学方法提出了很高的要求，当教师在教学过程中能激发学生们的兴趣，那么这就一定是非常有效的教学方式，也是对教师教学水平的极大肯定。所以在新课程改革的背景下，教师要不断地将主动权交给学生，包括思考问题，合作探讨问题等等。
例如:教师可以通过将学生们耳熟能详的天气预报相关信息中插入“负数”的相关知识，通过天气预报提出问题，加深学生们对于负数的了解和掌握，甚至可以延伸到数学的函数性质，这就是问题教学法。将学生们自然地通过熟知的事物带入到数学的世界中，让学生们形成主动学习和探索的习惯，这对于整个教学效率以及学生的学习效率都会起到十分重要的作用。
3.制订详细学习计划,培养学生掌握主动学习方法
因为小学阶段的学生们对于数学的敏感程度要相对较低，并且数学并不像我们熟知的汉子，学生们从小读到大非常熟悉不会有畏惧心理。数学概念和公式的抽象对于学生们来说会比较难理解，这就会使得一部分的学生产生逃避和畏惧心理。长此以往这对于学生们的学习主动性来说是非常大的打击，也很难提升教师的课堂效率。那么为了解决这些问题，教师就可以巧妙地运用当下十分便利的多媒体资源，无论是通过3D立体还是短视频的方式想必都是会引起学生们的学习兴趣的。毕竟兴趣是最好的老师，一旦学生们建立起来了对于数学的兴趣，学生们就会愿意主动地去学习数学，这样再加之老师们的引导，学生们非但不会再排斥，反而会愿意花心思去研究，并且在过程中也会不断提高对自己的要求和自我监督能力。当学生们将越来越多的知识内化成属于自己的思维体系，掌握了属于自己的一套学习方法，这才是主动学习的目的。
例如:教师在教学“圆柱和圆锥”相关知识之前先不要一股脑地将定理定义推导过程告诉学生们，可以先帮助学生们制定一套可行的自己探索的计划，引导学生们自己去学习探索，给予学生们学习知识的主动权，同时也在他们自己学习的过程中给予一定的关注，也允许学生之间可以相互探讨，确保他们可以更好地提高效率。并且为了提高学生们的自我约束能力和自我监督能力，教师们也可以时不时地帮助学生们分析自己的成绩，纠正不足。
三、结论
综上所述，正是因为在小学教育中，数学作为一门主课对学生的大脑发育和综合素质都有着十分重要的作用，而之前国内的教育方式太过传统，不仅会扼杀学生们对于学习的积极性也会使得小学数学的教学效率越来越低。为此在新课改的背景下，教师们一定要迅速适应这个来之不易适合发展的大环境，将主动权更多的交到学生们的手中，不断地激发学生们探索和学习的积极性，不断地更新和创新自己的教学方式，合理地把握高科技教育所能带来的便利和高效率。当数学课堂成为学生们喜欢的地方，学生们的数学将会被打下坚实的基础，我们的数学教育便会 更加值得期待。
参考文献：
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