王海深
河源市职业技术学校 广东河源 517000
摘要：21世纪以来随着知识经济社会的到来，对人才素质的要求越来越高，除了专业素养外，更注重人文修养，体育课程教学在中职生人文素质教育中起到非常重要的作用。本文主要探讨如何利用游戏进行中职体育的有效教学实践。
关键词：中职体育，教学，实践
传统的体育课程教学出现的问题越来越突出，这就要求对体育课程教学按照新课改的要求进行改革。如何通过中职体育课程教学模式的改革，让学生能够在中职体育课程学习中充分发挥自我潜能，将中职体育课程的学习与现代社会的发展结合起来，是当前中职体育课程老师需要关注的重要问题。
一、体育课程教学的重要性
（一）提高学生体育课程的学习兴趣，增强学生体质
学生普遍喜欢参与运动，对于初学者的技术要求也较低，也适宜在中职积极开展。但是，对于相对不爱运动的女生来说，对体育并没有很大兴趣。如果教师教学方式得当，可以提高学生学习体育的兴趣，提高其学习水平和能力，以此让学生在其中得到锻炼，提高学生的身体素质。
（二）提高学生的合作意识及其协作能力，丰富校园文化生活
传统的体育课程课堂教学遵循的3P模式，强调以教师为中心，课堂教学围绕如何“教”展开，忽视了学生在教学活动中的主导地位，不太关注学生如何“学”的问题，学生体育课程教学中创新潜能发挥的机会很少，或者仅仅是进行简单的体育课程学习训练，阻碍了学习者创新能力的提高，学生的积极性、主动性受挫，长此以往也使得学习热情大减。学校积极开展形式多样的各种体育活动，可有效培养学生的终身体育意识，丰富学生业余生活，丰富校园文化生活。
二、利用游戏进行中职体育有效教学的现状及存在的问题
作为一种教学方式，“合作探究”是以学生合作学习为特征的，强调尊重学生的初感。我们说，独立学习、自行训练是学习的要件，是体育课程学习能力的标志，因而培养独立学习、自行训练的能力是体育课程学习教学的重要内容。而要让学生具备这样的能力，必须让他们有自己的经历和合作探究，这是目前通行的“告诉”式教学无法完成的。教师要做的，绝对不是将自己的解读或是所谓权威的结论“告诉”学生，而是去点破那层学生学习时有疑惑有困难的“窗户纸”：在学生有疑惑时，予以点拨；在学生理解有误时，予以矫正；在学生的理解有待深入时，予以引导。
学生的体育课程学习认知过程，主要是一个建构过程。
当前，在中职的体育教学训练中，学生在入学时体育基础水平普遍较低，教师的教学方法又缺乏创新，课堂气氛不活跃，造成学生学习兴趣不浓，积极性、主动性不高，教师的教学热情也不强。在课堂教学中，教师为主导，学生是主体，教室是地方的教师和学生互相交流。课堂问题不仅老师对学生的问题单向活动，也包括学生的老师的问题。
现代教学理论认为，问题是学习的动机，没有问题，学习的学生不会深入思考，学习只能停留在表面，没有问题，学生的学习动机只能是负的，被动的接受；没有问题，教师教学是干瘪的僵化的训练教学。所以，提出问题在教学中有着非常重要的作用。从合作探究教学整体发展考虑，开展团队学习，要聘请具有丰富教学与实践经验的教师担当学科带头人和专职督导，以及强调专业课教师的专业实践经验与实践工作经历等二级建设来保证教师质量的稳步提高和应用型本科人才培养目标的实现。要建立既能理解“双元制”教育教学的本质、思想，具有很好的专业理论知识，又有从事专业所需的操作能力的一支教师队伍。
三、利用游戏进行中职体育有效教学的思路创新
（一）引进国外先进的教学理论与方法
引进先进教育思想理论与方法，通过教学实验来考察其在体育教学中实施的各种效应，并加以改造使之成为适应中国国情和体育中职专项教学特点的中西结合的新型教学模式，形成新的教学思想方法体系。
安排练习方法时，首先要根据每次课的任务，注意因人因地制宜，考虑学生的可接受性和多消化性，选择的练习方法应符合学生的实际水平，使绝大多数学生能完成。
（二）培养学生的参与意识
选择那些在比赛中使用步骤较高、实用性较强、动作技术结构与方法相对简单、学生比较容易掌握与运用的基本技术与战术作为主要内容。
例如篮球的讲解与示范：首先讲解发球在比赛中的作用及教授的技术动作名称和技术的特点，然后在发球区作完整的发球技术示范，示范时应安排学生在教学一方进行观察，然后教师再讲解动作方法，要领和应注意的问题，在讲解过程中再进行分解动作示范，为了加深学生对技术动作的直观感受，最后再做完整的技术示范。
四、结论
少年强则国强，学生的身体强壮对成长发育起到很大的作用，学校的体育课就是为了提高学生的身体素质，拥有强健的体魄对学生综合素质的提高有很大的帮助。体育游戏是一种有担当、有纪律的集体活动，还有一定的情节和主题。按一定的规范进行游戏活动，有利于培养中职生机智、勇敢、团结有爱的精神。本文从体育游戏方面对中职体育教学进行分析，为中职学校的体育教学提供了可靠依据。
参考文献：
[1]吴来生.浅析体育游戏在中职体育教学中的作用[J].教师。
[2]侯可.谈中职体育教学中体育游戏的应用[J].才智,2015,(34).84。