林潘钦
(惠东县稔山第二中学 广东 惠州 516300)
摘要：家访是课堂管理中的重要任务，在开学初期时学校与家庭进行沟通的主要方式就是以家访为主，家访工作可以更好地了解学生的基本情况，同时可以更好地组织班级委员会的工作；与学生之间的家访工作，可以更好的使学生进入学习状态。
关键词：班级管理；家访过程；实践应用；凝聚力
家访工作是架于学校和家庭之间的桥梁，是组成家长与教师达成共识的纽带，是促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式，是开创班级管理新局面不可或缺的重要途径[1]。
1.家访工作可以助推优秀学生的成长
半成熟与半幼稚的心理矛盾在初中生阶段十分突出，其表现有这样几个方面：性成熟与性知识、性道德滞后的矛盾；独立性增强与思维能力不足的矛盾；成人感增强与角色地位的矛盾；运动能量大与认识能力低的矛盾等。由于孩子不可能把这些矛盾都处理好，因此容易出现认识和情绪方面的障碍，如狭隘、抑郁、自卑、对抗、猜疑等。而不同程度的心理障碍又会导致不同程度的行为异常，如缺乏学习激情、违反课堂纪律、骂人、打架等。这种心理上的“分化”必然导致学习上的“分化”。因而，在班级管理中，常常会碰到个别成绩很好的学生，由于上述矛盾的影响，造成学生学习情绪不稳定，成绩止步不前，或者退步很快。对于这样的特殊学生，适时家访，可以起到推波助澜的作用。
我曾经就因为“家访”帮助了一位优秀学生的成长。在我校2017届903班有一男学生叫思豪（化名）。他成绩在班上一直名列前茅，但上初三后，成绩出现不稳定情况，期中考试产生明显退步，考后多次表示不想到学校晚修。家长也同意他晚上在家学习。自从他在家学习后，我发现他白天上课经常打瞌睡，据其他科任反应，该生有好几次都在课堂睡觉。于是，我决定去他家里家访了解情况。第一次到他家，了解的情况是，他父母均在外地工作，周末有时也没回家,该生基本上都是一个人在家里。我劝他返校晚修，但该生还是不愿意。之后，该生的情况还是没好转，白天上课还是经常打瞌睡。于是，我准备第二次家访。这一次，我是不打招呼，晚上突击家访。到了该生家门前，他家是锁着门的，窗户也关紧，我敲门后，该生迟迟才开门，并神色慌张。我觉察到有点不妥了。我坐在他家电脑旁，感觉到有微热。第二天早上，我第三次家访：我约该生的家长回来一趟，到了他家，我叫他父亲打开电脑，果然，电脑还是处于运行状态，只是关了显示器。打开之后，我查了浏览历史记录，发现该生每天都在浏览色情网页，某下载软件还在下载黄色视频电影！至此终于明白他为什么白天上课一直打瞌睡了！该生后来承认了自己的行为，我们对该生做了很多心理辅导，特别是青春期性方面的心理辅导。最终该生战胜思想杂念，返校晚修了，以636的高分顺利考上了惠东高级中学。
2.对学生的家访，切忌“告状”。避免学生形成逆反心理
在进行家访时，父母应首先就学生在学校的行为与学习方法进行意见交换，然后可以通过这种行为分析所形成的问题及原因。这里就会有很多学生因为焦虑和父母强烈的期望下产生压力，从而导致学生会受到一定影响。在严格的要求下，应该允许学生犯错误，但是对每个错误，负责的老师应该清楚，学生也应该清楚。不与学生进行深入交谈不是放纵学生，而是多以保护学生的自尊为主。总之，班主任老师的工作方法在不断的进行改善，这与家访是密不可分的，希望师生之间可以一起讨论和交流，学习使用更多的交流方法，并掌握最好的交流方式与学生进行良好沟通。
3.要做好家长的工作，协调其力量教育学生
众所周知，家庭是学生的第一生活环境。一个人与家庭有着紧密的联系，父母是学生的第一任老师。
总的来说，他的成长总是与家庭环境有关。实际上，尽管学生表现出一定程度的独立性，但他们仍然日夜与家人相处。在成长过程中，除了在学校接受老师和集体教育外，学生还必须受到家庭的很大影响。大量证据证明，家庭教育是学生成长和发展的摇篮，其作用不能被学校或其他社会教育力量所取代。班主任的工作是学校与家庭之间的桥梁，父母与学校合作的愿望是班主任工作的重要组成部分，良好的教育工作可以促进学生健康成长。
当然，要做好父母教育，避而远之的行为是不可以的。有些班主任的工作也很认真，他们会主动开启班级上所有学生的心扉，随时与学生进行交流，当遇到学生家长时，要做好家长的联系工作，这是为了更好地帮助学生家长了解孩子在在校情况，这就要使用适当的联系方式以获得最佳效果。与学生父母之间的沟通，主要方式是为家访、书面通知以及家长会。后两种方法受各种因素的限制，使用次数较少。而家访，这种方式与父母之间的沟通最有效。经常进行家访可以帮助老师、学生以及父母之间更能相互了解，了解学生在家中的许多情况，并有助于学生更好地学习。
4.班主任对学生的家访限制
学生主要有两种类型：出色的学习成绩和纪律，以及较差的学习成绩和纪律。对第一类学生的家访应是为了表扬他们在学习方面的突出性，同时指出他们的劣势，提升他们的优势，克服劣势，并且在完全尊重父母和学生的基础上，他们可以直接适当批评学生的缺点。例如，我校初二年级某班级上有一位同学因成绩较好的原因被选为班长。但该生经常早上上课迟到，其纪律性表现较差。询问原因，许多同学有人都说该生经常晚睡，并且经常发生此问题。学生本人也在每周日记中表明不太可能纠正这种缺陷，所以我在该生的每周日志结尾写道：“如果再迟到，就请家长来”，但第二天早上，学生就依然出现迟到的情况。因此，我就主动去该生家里进行家访，直接指出了她的缺点，并分析了她的问题对班级纪律的影响，在没有成为如何管理他人的好榜样之前应该好好要求自己。通过这次家访，该学生认识到了自身的错误，并且进行及时进行改成，使其纪律与成绩同样优秀。
对于这类型的学生，班主任在在进行家访时必须真诚，起点必须是积极的。在家工作不应变成对父母的简单“诉讼”。投诉形式的家访既不能改善与父母的关系，也不能解决学生的思想问题。相反，它将“助燃”，同时今后会给班主任的教育工作中带来很大的困难。
5.父母要与孩子进行良好沟通
理性地了解孩子的内在需求，帮助孩子及时解决问题，找到问题的根本原因，这是班主任主要工作的内之一。经过班主任与家长之间的沟通对学生进行分析和解释，如此漫长的过程将要与孩子的身心健康有着不可或缺的联系。班主任也会向父母展示了一些调皮的孩子逃跑和做错事的例子，孩子的母亲也会很好的对孩子进行教育，了解孩子当下在校的学习与生活情况。作为孩子的家长也不能一味的责备孩子，如果家长发现任何孩子身上所出现的问题，要及时与班主任进行沟通，在于班主任的共同努力下，为孩子未来的发展提供可塑性帮助。
在具有良好的沟通下，孩子在能正常健康的成长，这都离不开班主任与家长之间的相互配合，在这期间，学生自身也要产生一定的自律性，对于保持良好的自律性，才能提高自身的综合素质，形成积极学习的好习惯。家访沟通，给学校与家庭建立了沟通的桥梁，在这座桥梁上，确保孩子们能健康茁壮的成长，为孩子的未来保驾护航。
6.结束语
作为中学班主任老师，必须要对自己的学生负责，同时要仔细观察并了解学生们的心理变化。每天看着每个同学脸上表情的变化，只有仔细观察才能发现学生心中的不同情绪。只有及时发现问题，才能保证解决问题的根源。通过帮助学生解决问题，班主任与家长之间都可以更好地陪伴孩子，并使他们保持健康快乐的学习态度。
参考文献：
[1]梁敏,陈佳.纠正教师家访过程中的偏差[J].教学与管理,2019.