罗鑫
湖南体育职业学院 湖南省 长沙市 410000
摘要：培养学生的能力是学校教育的主要目标。大专教育作为我国教学体系中的一个重要部分，是培养技术性与应用性人才的基地。注重学生能力的培养，能够为社会输送合格的技术人才，同时还让学生健康成长，同时还能很好的提升学校的形象，利于生源的扩大。在新的时代背景下，学校更注重学生综合能力的培养，而体育教学是大专院校中培养学生能力的一个重要途径。目前，我国大专体育教学中还存在着一些不足，对学生能力的培养具有一定的影响。因此，如何利用体育教学培养学生的能力，是相关教育工作者需要探讨的问题。
关键词：大专体育；教学；学生能力
引言
培养技术型与应用型人才是大专教育的主要目标。大专教育中，体育教学是一个培养学生综合能力的一个重要途径。科学的体育教学，能让学生获得强健的身心素质，良好的身心素质，对他们往后的学习与工作具有很大的意义。本文通过分析当前我国大专院校中体育教学现状，阐述大专体育教学对培养学生能力的重要性，提出培养学生能力的教学策略，为大专院校体育教学工作提供参考。
1、分析当前大专体育教学中存在的问题。
1.1、对体育教学重视度不够。
随着新课程的不断改革，很多大专院校教学进入新的阶段，大学体育教学目标有了很明确的方向。新课标明确指出要培养学生的综合能力。但是，很多大专院校对体育教学中培养学生能力的认知方面有所不足，不能积极的开展体育教学。
1.2、教学模式单一。
在体育教学时，教师往往把主要注意力集中在体育课的专业学习上，忽略了体育教学的主要目的以及体育教学的意义。虽然在课程安排上做了详细的规划，但是教学十分乏味，缺少新意，学生很难在体育学习中获得乐趣。教师应当根据学生的兴趣爱好以及他们的身体素质，选择合适的课程内容与运动器材，让学生积极参与体育课堂学习与课外实际锻炼中。
1.3、成绩评定比较单一。
大专体育教学中，学生的成绩依然使用传统的期末成绩来评定，这种单一的考评方式不能完全衡量学生的体育综合水平，而且，这种单一的成绩评价方式还会对学生学习体育的积极性造成一定的影响。此外，学校的体育活动不多，学生缺少业余的锻炼机会，都会成为影响体育教学的整体效果。
2、大专体育教学对培养学生能力的重要性。
大专体育教学是大专院校教育中一个重要的组成部分，对培养学生的能力起到举足轻重的作用，具体体现在以下三个方面：
2.1、体育教学有助于学生适应能力的培养。
现阶段，我国独生子女比例很大，大多数学生都是独生子女，从小集各种宠溺如一身，心理素质比较差，人格方面存在不健全的问题，这直接影响着他们进入社会以后的适应能力。而体育教学是培养学生适应能力的一个重要途径。例如，学校通过开展一些拓展训练，让学生提前体验社会教育。经过丰富多彩的社会实践体育运动，对学生的社交能力起到一定的提高作用。由此可以知道，体育教学能够培养学生的适应能力，对他们往后的就业与发展十分有利。
2.2、体育教学有助于学生职业能力的培养。
作为高等院校的学生，即将面临就业，他们必须要具有很强的职业能力，唯有如此，才能更好的发展自己的职业。体育教学有助于培养学生的职业能力，具体来说，体育教学有助于增强学生的身体素质，能为以后的学习与工作打下良好的身体基础。其次，大专体育教学还能提升学生的思想素质，通过德育结合，培养学生的职业素养，让他们在未来的职业中更好展现自我。
2.3、体育教学有助于学生团队合作能力。
团队合作能力是未来生活与工作中很重要的一种能力。在体育运动中，很多地方是需要团队协作才能力进行的，充分说明了体育教学有助于学生团队合作能力的培养。例如，在开展篮球比赛的活动中，除了学生自身的技能水平之外，团队的合作能力也十分重要。通过一些体育户外的拓展训练，能够提高学生的合作意识，让他们学会互相帮助，互相支持，这对未来的职业发展具有重要的意义。
2.4、体育教学有助于培养学生的竞争意识。
体育是一项竞技活动，对学生的竞争意识的培养十分有利。大专学生即将走入工作岗位，将面临激烈的社会竞争。加强他们的竞争意识，强化他们的心理素质，是体育教学的一项任务之一。大专体育教师要引导学生明确竞争的存在，让他们做好充分的竞争准备。另外，体育教师要结合学生的能力与专业，组织一些有竞争性的体育活动，培养他们的竞争意识。对于一些缺少自信心的学生，要鼓励他们积极参加一些竞技性活动，引导他们真是竞争、敢于竞争。提高他们的心理素质[1]。
3、大专体育教学中培养学生能力的教学策略。
3.1、改变大专院校的体育教学观念，强化体育意识。
在素质教育理念的指导下，学校的教育不再单一为了应付考试，而是要加强学生综合素质的培养。在大专体育教学中，教师要充分落实素质教育的教学理念，让学生处于主体地位，使他们在体育基本知识与基本技能的学习中，养成锻炼的习惯，帮助他们树立正确的体育锻炼意识，让他们养成终身锻炼的健康意识。
3.2多元化教学方法，培养学生的运动爱好[2]。
多元化的教学方法，对提高学生运动兴趣十分有利。在大专体育教学中，教师灵活运用多元化的教学方法，让学生对体育运动产生兴趣，能够取得意想不到的教学效果。例如，在体育训练过程中，通过建立科学的训练计划，规范训练方法，让他们在训练过程中提高自己的耐力、竞争力、心理承受能力以及团队合作的能力等。与此同时，在体育教学过程中，要融合传统教学与现代教方法，强化学生的综合素质。此外，在体育教学中，还要重视对学生的情感教育与人文意识、思想品质的教育，让“立德树人”的观念深入体育教学中，不断提高学生的道德素质与综合能力。
3.3改变考评模式，重视过程评价，提高学生体育锻炼的积极性。
传统的大专体育考评方式很单一，难以准确衡量学生在体育学习中的综合水平。因此，要了解学生的实际体育水平，就要改变评价模式。教师要重点考评学生的素养，重视他们在体育运动过程中体现出的竞争意识、合作意识等。与此同时，还要重视学生心理素质的评价。未来竞争越来越激烈，只有良好的心理素质才能让他们在激烈的社会竞争中立足[3]。
3.4丰富体育锻炼内容，增加体育教学与训练时间。
一直以来，学校对体育这门课程都不太重视，体育课程安排的课时相对很少。因此，只有合理的安排体育课时，才能让体育教学在培养学生能力上发挥作用。体育教学需要一定的教学课时与训练时间，大专院校应当适当增加体育课时，加强学生体育知识的学习与理解，增加体育训练时间，通过长期的学习与训练，让学生养成运动的好习惯。与此同时，还要注重丰富体育教学内容，丰富的教学内容能够激起学生学习体育的兴趣。通过丰富多样的体育运动，掌握各种体育技能，到达提高自身综合素质的目的。
4、结束语。
综上所述，体育教学对培养学生的能力具有实际的意义。大专院校致力于为社会输送应用型人才与技能型人才，注重体育教学工作，能够增强学生的适应能力，培养他们的职业能力，同时，还能强化他们的团队合作意识以及竞争意识。因此，大专院校要重视体育教学工作，改变体育教学理念，采用多元化的教学方法，综合考评体育教学，丰富体育教学内容，培养学生的各方面能力，为他们进入社会顺利发展奠定基础。
参考文献：
[1]赵虹.大专体育教学对学生能力的培养探究[J].吕梁教育学院学报,2019(3).
[2]陈海丽.大专体育教学对学生能力的培养探析[J].好家长,2017(54):221-221.
[3]高明骏.大专体育教学对学生能力的培养[J].科技资讯,2017,015(005):185,187.