陈志岩
万宁市万宁中学 571500
摘要：新课程改革对高中体育教学模式的改革与创新提出了明确的要求，篮球作为高中生最欢迎的体育运动项目之一，在高中生体育素养的培养和发展等各方面都发挥着积极的作用，所以为了有效解决高中篮球教学中存在的问题，高中体育工作者应该根据新课程改革的要求，将快乐体育理念融入到篮球课堂教学中，从不同的角度推动我国高中篮球课堂教学模式的改革与创新。
关键词：高中篮球；快乐体育；体育素养
1、快乐体育在高中篮球教学课堂作用
快乐体育这一教学思想与传统体育课堂教学理念最大的区别在于，快乐体育注重的是学生在体育学习过程中的体验和感受。快乐体育要求教师在开展体育教学活动的过程中，必须将学生身心健康教育贯穿于体育课堂教学的全过程中，在充分重视学生体育兴趣培养的前提下，深度挖掘学生的学习潜能，通过为学生营造寓教于乐体育课堂教学氛围的方式，将体育与快乐紧密结合在一起。之所以新课程改革要求高中体育教师必须将快乐体育理念引入到高中篮球课堂教学中，主要是因为这一教学理念的直升机应用的过程中，不但体现出了学生在篮球课堂教学中的主体地位，而且激发除了学生学习篮球知识的热情，实现了对学生智育、美育、体育等各方面素养培养的目标。
2、高中篮球教学中渗透快乐体育理念应用
2.1注重篮球文化教学，培养学生兴趣
教师在开展篮球课堂教学活动时，应该根据高中学生的学习兴趣和个性化特点，将快乐体育理念融入其中，创新传统篮球课堂教学的思路，找出提高篮球课堂教学的途径，才能保证篮球教学活动的有序开展。这就要求，高中体育教师在日常教学过程中，应该不断强化自身的篮球认知水平，准确把握篮球运动在培养学生体育能力方面所发挥的积极作用，将篮球精神、文化、技巧等教学内容作为篮球课堂教学的主要内容，鼓励和引导学生从不同的角度认识和理解篮球运动，丰富学生的篮球知识，才能将快乐体育理念应用的效果充分发挥出来。
2.2渗透快乐体育理念，开展游戏活动
教学方法的不同直接影响到学生对篮球项目的喜爱和篮球学习时的体验，并且会直接影响到篮球体育项目的教学效率；为了让学生充分的去体验篮球的乐趣，从而喜欢篮球甚至于爱上篮球，并且提高篮球的教学效率，充分实现“寓教于乐”。因此，教师在篮球项目的教学中就要注意选择学生喜闻乐见的教学方式，注重引入新的教学理念，在教学方式上更要注重创新，抓住学生的学习心理，给学生带来耳目一新的学习体验。在当代新课改的大环境下，不同的教学方式多种多样，要将各种不同的教学方式充分的融合进平时的教学中。例如：分组对抗及合作教学，再例如游戏与教学互相穿插的方式。为了让教学更有效率，充分的展现娱乐教学的理念，教师在开展篮球项目教学时要深入的把握娱乐与教学的深度特点，从每一个不同的角度和学生的角度出发，要以学生为主体，从每一个学生的角度从发，挖掘每一位同学的长处，从而扬长避短。在开展篮球的细节以及技术教学上，注重培养同学的细节，细节到位是最基本的，降低出错率。例如在教学生掌握‘传球’要点时，注意脚下站姿以及手球之间的握球姿势，它直接影响到传球的精准度和犯规率。再有就是要积极的和同组的队友亲密合作，对抗的同时合作更是至关重要的。
在合作教学中，分组练习是最为常见也最有效的方法之一；分组时，可分为四人一组，每个人都扮演不同的角色，分别为排球，运球，传球以及投篮，四人轮流练习，这样可以保障每位学生都能充分的掌握每一项篮球技巧；也可以让教学老师及时的发现和知道动作不规范的问题。进行完合作练习之后就可以进行分组对扛，以此来检验同学们对技巧的掌握和灵活运用。每两组进行对抗时，其他同学可以充作啦啦队，在加油和呐喊声中游戏教学，可以极大的刺激同学的积极性，也能充分的展示教学成果；这样既能很好的教学，又可以释放同学平时因紧张的文化课而带来的压力，教学娱乐两不误。
2.3针对性开展篮球训练，弱化篮球难度
为了让学生们充分的了解到篮球带来的快乐和好处，就要因材施教，针对不同的人同学制定出不同的教学方式。尤其是男女同学间存在很大的体力差异，因此在教学时不能混为一团，不能眉毛胡子一把抓，要具有针对性。针对女同学学习篮球时，因女生的含蓄心态以及体力上都属于劣势的一方，在学习篮球时，成效往往是不及男同学的，若将男女生混合在一起学习练习，只会大大的降低女同学的学球积极性，也会直接影响到教学的进程。此时，因材施教就显得尤为重要。高中生正是处于青春发育期，心理是极其敏感的，教师就应该站在学生的角度考虑，顾忌学生的想法。首先，教师要对学生们进行适当分组，男生女生各一组分开练习，在体育课堂练习时女生着重练习拍球传球，这些难度相对较低的动作，而男同学在体力上占优势，那么像胯下运球以及冲锋投篮这样的高难度高体力消耗的动作就由男同学分担；这样既不会太过于消耗女同学的体力，又能刺激女同学的参与积极性，降低学习难度，增强学习效率。
2.4注重教学语言应用
任何一种教学氛围都是需要营造的，教师在营造氛围上起到了很重要的作用，不能简单的语音刺激，更是不能出现谩骂侮辱同学的言辞，要将自己融入到学生中去，与学生打成一片。积极互动，及时纠错，这样既可以拉近与同学之间的关系，无形中又可以提高教学效率，提高教学质量。
2.5完善评价机制
为提高学生对篮球项目的喜爱和学习积极性，需要制定一个大家都能欣然接受的评价机制。可以制作成问卷的形式，问卷中可以有对不同教学方式的评价，打分；也可以提出自己对于该教学方式的建议和意见，采用匿名制评调，充分发挥言论自由。这样就可以无形中打消篮球教学给同学在体育学习中带来的压力，从而让篮球学习变成同学们之间的游戏而不是一种必须掌握的学习。在评价机制的影响下，既可以让同学轻松学习，又可以让老师了解到同学们对篮球掌握程度以及喜爱的热度，更能发现新的教学模式，从而充实教学方法提高教质量。
结束语
总而言之，为了能让高中的篮球教学更加充实多彩，必须一改老旧的教学模式，丰富学生的教学课堂，让学生在游戏中学习篮球，也在学习中释放压力，强健体魄，切实的落实“快乐体育，在运动中快乐”，从而解决高中篮球教学现存的问题和尴尬局面，为篮球教学打开新的突破口，灌输新的教学灵魂，开创新局面
参考文献
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