曹均丽
四川省德阳市罗江区德阳通用电子科技学校 618500
摘要：中职教育旨在培养更多高素质、高水平的技术型人才，在实际教学的过程中，应该注重理论与实践的相互结合，既要扎实学生的基础知识，也要强化学生的应用技能。在机械类专业中，极限配合与技术测量基础是十分重要的一门科目，学生必须要掌握该学科的知识内容，本文就该学科的教学路径进行了阐述和分析。
关键词：中职院校；极限配合与技术测量基础；教学路径
极限配合与技术测量基础课程是机械类专业学生必须要学习和掌握的一门学科，该学科不仅可以提升学生的理论知识水平，还能强化学生的实践操作技能。所以，教师要充分认识到该学科教学的重要性，并且采取有效的教学方式。在实际教学的过程中，教师应该坚持以人为本的原则，将理论知识和实践操作结合在一起，着重培养学生的综合能力，使学生可以应用教材中的知识解决实际的技术和测量问题，为学生学习其他内容奠定基础。
一、明确教学要求，提升教学水平
在极限配合与技术测量基础教学的过程中，教师要提升教学的质量和效率，首先要明确具体的教学任务，分析课程的特点和要求，然后设计合理的教学计划。该课程具有较强的实践性，应该从教学任务出发，扎实学生的基础知识，使学生对互换性、检测等知识有深入的了解，同时掌握基本的操作技能，引导学生查找资料、利用资源，合理应用计量设备和相关仪器，确保教学任务可以顺利完成。在教学的过程中，应该明确极限与配合相关的计算方式，掌握计量器具的使用方法[1]。此外，应该学习几何公差代号标准、识读方法、测量方法等内容，准确的掌握相关术语。教师应该提升自己的专业能力，不仅要深入分析教材内容，还要了解行业的发展趋势，在教学中可以采用项目教学学法，带领学生完成真实的项目任务，使学生在实践的过程中探索和进步。
例如，在教材第二章《孔、轴尺寸的极限与配合》教学的过程中，教学目标包括以下几个方面：第一，了解孔和轴、尺寸、偏差、公差的术语及其定义；第二，可以计算上下偏差和公差值，看懂公差带图；第三，熟悉配合的含义和种类；第四，正确计算间隙或过盈值大小，判断出相应的配合类别；第五，了解配合公差带图。除了教材中涉及到的内容，还要适当进行拓展，使学生掌握配合在生产中的应用，可以不经过计算对配合类型进行判断。
为此，教师选择真实的项目内容为学生进行讲解，将教材内容和实际项目结合在一起，引导学生动手操作，使学生对知识的掌握更加全面。
二、采用现代设备，改革教学方法
在实际教学的过程中，教师应该了解学生的特点和个性，坚持因材施教的教学原则，不断改进和创新教学方式。对于中职学生来说，学生既要拥有扎实的理论基础，还要具备识图、操作的能力。极限配合与技术测量基础涉及的内容比较广泛，如果教师单纯进行教材讲述或图片展示，很难激发学生的兴趣，进而影响教学效率[2]。所以，教师应该采用多样化的教学方式，尤其要加强对现代技术的应用。可以采用微课教学、网课教学等方式，在教学中可以采用仿真、VR、3D等技术，结合情景教学的方式，使学生产生身临其境的教学体验，从而更有效的激发学生的学习兴趣，使学生对操作方式、技术方法等有更直观的认识和了解。
例如，在“孔的定义及其特点”讲解的过程中，教师可以将孔的概念文字用PPT展示出来，然后配合相应的工件3D模型，利用计算机对3D模型进行操作，变换工件的角度，展示工件的圆柱形内表面，使学生对孔有更直观的理解。
三、坚持因材施教，强化实践课程
教师应该突破传统教学的束缚，积极采用模块教学的方式。根据学生的能力水平和教材内容，将教学课程划分为多个模块，包括尺寸公差与配合模块、几何公差模块、常用计量器具使用模块等等。通过模块教学的方式，可以使学生了解知识之间的关联系，进而构建完善的知识体系。在实践的过程中，采用模块教学的方式，可以使学生更全面的掌握知识内容，从而灵活的应用在实践操作之中。对于职业院校的学生来说，强化实践技能尤为重要。所以，教师应该积极落实实践课程，组织学生开展实践活动。
例如，在“极限样板检测法”教学的过程各种，教师可以为学生准备需要检测的工件，带领学生在实训室中开展实践操作活动。在实训的过程中，教师要多观察学生的操作方式，及时纠正学生在操作中存在的错误，使学生养成良好的操作习惯。教师也可以邀请行业中的专业人员到学校进行讲解，使学生对操作方式和流程有更具体的了解。
结语：
综上所述，在极限配合与技术测量基础教学的过程中，教师应该明确教学要求，积极运用现代技术和方法，坚持因材施教的教学原则，全面提升学生的实践操作能力，同时扎实学生的理论基础，为学生学习专业中的其他知识内容奠定良好的基础。
参考文献：
[1]江永虎.浅谈中职学校《极限配合与技术测量基础》的教法[J].明日,2018,000(045):1-1.
[2]尹文新.极限配合与技术测量的教学探讨[J].丝路视野,2018,000(003):P.104-104.