刘泽云
山东省滨州市阳信县洋湖乡中学
【摘要】随着素质教育的深入实施，分数已经不再是评判一个学生是否优秀的唯一标准，为了能够使学生构建一个良好的价值观念以及拥有保护自身利益不受侵犯的意识，初中生的道德与法治的学习成为了许多教师和家长的关注对象，初中道德与法治课堂的高效开展对于初中生未来的人生发展具有现实意义，教师应该在教学开展的过程中，有意识的向学生灌输道德与法治对于自身的发展具有重要影响，并且在不断的教学实践的历程中，探究和总结多样化的教学方法，以此来保障初中道德与法治课堂的顺利开展，进而促进学生道德与法治意识的提高。
【关键词】道德与法治 课堂教学 重要性 有效策略
【引言】初中生正处于特殊的年龄阶段，心智还不成熟，对事物并没有一个清晰的认知，在这个时期，初中生情绪不稳定，非常容易被不良事物引诱，误入歧途。但是由于教师的专业素养有待提高、以及学生自身对于道德与法治的认知不足等原因，导致初中的道德遇与法治课堂在开展的过程中遇到了瓶颈。本文将通过初中道德与法治课堂在开展过程中所遇到的问题、道德与法治对于初中生自身发展的重要性、以及构建高效的道德与法治课堂的有效策略。
一、道德与法治对于初中生自身发展的重要性
首先，道德是做人最基本的人生准则，因为有道德的丈量，人与人之间才会懂得相互尊重，谦和礼让，才会形成良好的社会风气，是一种无形的规则和标准，而法律则是具有权威的一种硬性规定，任何事都不能触及法律的底线，整个社会因为在道德与法律的支撑之下才能够和谐而不失秩序的开展。再者，初中生没有完整的人格意志，对于社会还没有一个青晰的认知，在这初中生价值观和人生观形成的关键时期，如果教师以及家长并没有适时的对他们进行引导，初中生非常可能因为自身的局限性，被外界不良的事物所误导，深有甚者会做出危害自身、危害社会的事情，而初中生作为祖国未来的接班人，要让他们明白社会的运作规则，把握正确的人生方向以及正确的法律观念，增强自身法律意识，懂得保护自身权益不受侵犯，帮助学生良好价值观、人生观、世界观的形成，进而促进初中生全面发展。
二、初中道德与法治课堂在开展过程中所遇到的问题
2.1教师的授课方式单一，缺乏新意
虽然现行的教育体制已经做出了很大的改良和调整，但是还是在一定程度上受到了以往应试教育理念的影响，教师习惯于运用满堂灌的授课方式展开课堂教学，只重视教授课文中的知识点，当学生遇到问题时，也只是一味的给学生讲解自我的解题思路以及思维方式，缺乏对于学生独立思考的引导，学生面对枯燥的理论知识以及沉闷的课堂氛围，完全提不去学习的兴趣来。所以，经常会出现学生上课注意力不集中的情况。
2.2教师的专业素养有待进一步提高
因为道德与法治这门课并不在备考范围之内。所以教师常常采取不重视的态度，对于课堂的教学极其敷衍，不会花费时间和精力去研究怎样提高课堂的教学效果，有的教师更是不负责任的把课堂教学时间让给语数外老师来应用，教师种种不负责任的行为让学生觉得道德与法治的学习对于自身发展并没有任何意义，所以采取懈怠的态度来完成课堂学习任务。
三、构建高效的道德与法治课堂的有效策略
3.1建立小组合作学习模式
打破传统课堂教学模式，为开展课堂教学注入新鲜血液，教师可以鼓励学生展开自由结组，建立小组式的学习模式，学生可以交流彼此的学习经验和想法，加强沟通与交流，有效活跃课堂氛围，实现优势互补，资源共享。举个例子，当教师讲解人教版初中道德与法治《友谊与成长同行》一课时，教师应该讲究方法和策略，不要一上来就直奔主题，给学生讲解一大堆理论知识，学生可能因为没有兴趣，而导致左耳进、右耳出的学习现象，教师可以围绕本课的主题“友谊”让学生自由结组，然后鼓励学生积极展开讨论，“友谊与朋友”是每一个学生在成长过程中都会拥有的经历，老师可以向学生进行提问：“你欣赏你朋友身上的那些特点”或是“你与你的朋友之间发生过什么有趣的事情，”等到小组讨论完毕之后，每一个小组派出一个代表进行发言，教师可以联系同学们的实际情况进入到课本的教学之中，这样可以使学生快速的投入教学情景之中来。
3.2营造良好的教学情景
如今多媒体不断地融入教学领域，多媒体教学已经成为了教师展开课堂教学的好帮手，多媒体拥有形象、直观的特点，非常容易吸引学生的注意力。同时多媒体与网络的连接，减轻了教师的教学负担，极大的方便了教学工作的开展。举个例子，当教师为学生讲解人教版初中道德与法治《维护国家安全》一课时，因为这一课的内容涉及到有关国家安全性的法律常识，所以理论性比较强，学生可能去感觉到枯燥，这时教师可以利用网络搜集一些有关维护国家安全利益的视频或者是图片，例如南海事件、钓鱼岛事件等等有关维护国家安全和利益的案例，以此来加深学生对于国家安全这一概念的了解，同时也要让学生清楚的认识到国家领土神圣不可侵犯，同时，在课堂教学开展的过程中，有意识的灌输学生爱国意识，培养学生的爱国情怀。
3.3教师应该不断提升自身的专业素养
教师作为教学工作的引导者，教师自身的专业素养对于课堂教学的顺利开展以及学生的学习效果起着重要的影响，教师不仅要时刻关注教学的开展情况，对于自己的教学效果做出评价和总结，这样才能不断提升自己的教学质量，还要关注学生的学习动态，对于学生的学习状况做出有针对性的评价，让学生可以清楚的发现自己在学习上的问题，有效的教学评价可以鼓励学生以更加积极的态度投入到学习中来。
【结语】总之，教师可以通过建立小组合作的学习模式、营造良好教学情景、以及不断提升自身专业素养等等方法，来帮助学生提高自身的道德与法治意识，以此来保障课堂的顺利开展。
【参考文献】
[1]范正玲.初中道德与法治高效课堂的构建策略探究[J].新课程,2020(41):171.
[2]周宏林.核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建[J].文理导航(上旬),2020(10):76+78.