连建康
福建省泉州市德化县第五中学 362500
【摘要】初中历史是一门非常博学的课程，他主要是让学生们体会历史带给我们的深痛以及教训。培养学生们的发散思维能力和逻辑性能力，让学生树立正确的人生观、世界观、价值观，提高他们的智力水平。对于初中生来说，初中历史课本内容比较复杂难懂，课堂也比较枯燥。学生们在学习的过程中会遇到很多难题和不理解的地方，所以教师要对自己的教学进行反思和改进，更好地去帮助学生，去学习和理解历史知识。那么接下来我们就来探讨一下教师的教学反思如何有效的推动历史课堂。
【关键词】教学反思、初中历史、高效课堂
【正文】教师正确的教学方式，不仅有利于学生容易理解历史知识，还可以提高他们的学习成绩。学生学的快，教师的教学负担自然也就减轻了。老师要经常反思自己的教学方法，是否与实际相符，是否符合大多数学生。要及时反思和反馈，将新的教学方法运用到课堂当中，这也是老师应必备的素养。一些新理念和新的教学方式出现，会让历史课堂显得有活力，不那么沉闷。让学生对历史课堂充满兴趣，让每一位学生都参与到教学课堂当中，专心致志的听讲。
一、教学过程反思出来的问题
1.1缺乏趣味性
教师一般讲课都是老一套，传统的教学模式，老师没有精心的备课，同学们也不愿意听，没有耐心，课堂缺乏趣味性，教学效果也不太好。历史课本来就是一个漫长而又枯燥无味的进程，有趣的历史故事很少，根本吸引不了学生们的注意力。在教学课堂中，教师一味的详细讲述课本中的内容，而不注重技巧，对学生来说就是天方夜谭。很难对历史时间的开始、过程和结果产生好奇心，容易分散注意力，四处张望或者转移注意力，这就是缺乏趣味性带来的后果。
1.2不重视课堂导入
课堂导入会使学生有始有终的明白，对历史故事有一个个引入，容易理解事情前因后果。课堂效果会增强一般，吸引更多的学生对本节历史事件的发展有一个期盼。很多老师往往觉得这一环节不重要，往往忽视掉，直接没有课堂情景的铺设，只是简单的讲解和描述。忽视了初中生在认知水平上的局限性，导致学生对历史事件理解的不够透彻，使得以后学习更加苦恼，老师的教学工作也难以展开。所以教师重视课堂导入是十分重要的。
1.3课堂时间安排不合理
一节课只有45分钟，可学生的精力只集中在前20分钟，那是专心听讲的黄金时期，教师有时把握不住时间，讲着讲着就跑偏了，把重点难点甩在了一旁，等再讲的时候学生们注意力已经分散了。有时老师一个知识点能讲一节课，讲课时间太长学生会人心散漫；有时老师讲完全部知识还剩好长时间，所以知识点不会讲解的太详细，更不会对知识进行拓展，学生对重难点也不理解，会使学生干别的事情，这都是不可取的。教师安排的不合理，会导致学生们的听课效率，缺乏思考和消化，从而影响他们对历史知识的学习。所以教师一定要把时间合理安排，把重点内容放在前20分钟，教师也没有很多的提问和课后反馈。所以教师的课堂时间安排不合理，会导致学生的听课效果差，影响教学质量。
1.4教学方式传统
学校采用粉笔黑板的传统教学形式，学生要值日擦黑板领粉笔，教师写起来非常麻烦，而且耽误时间。老师讲课压力大，学生也不愿意听，自然不会有一个高效率的课堂。
一些不必要的板书的文字可以利用网络资源在多媒体上展示给学生，搜集本课的历史人物的照片还有很重要历史意义的历史会议的图片，还有历史录像，更容易渲染学生们的内心情感，吸引学生们的注意力，使他们对历史知识理解的更透彻。
二、教学反思推动课堂教学的策略
2.1增强课堂趣味性
通过课堂教学反思，教师可以想方设法的去增强课堂的趣味性，利用现代网络资源教学，使学生的关注完全集中在多媒体上的ppt，让学生们发自内心的去学习历史知识。教师还要提高语言表达能力，让学生们喜欢上老师，喜欢上历史课，觉得历史这门学科有意思。教师要多了解现代文化，学习一些流行的词语，合适的穿插在课堂当中，使学生们更容易理解知识，同时因为这些新颖的词而集中注意力。
例如：在讲到七年级上册的“青铜器与甲骨文”这一课时，教师可以让学生们想像一下几千年前的青铜器，古时候简单的条件，能够制造出这么坚固的器具，看一看先人根据事物而研究出来的文字，观察他们的构造。在甲骨文当中“般”与“盘”字通用，最近有个流行词叫“盘他”，“盘”是方言的一种，多用于南方。万物皆可盘，盘他完事儿。这样即可以让学生们对课本内容深刻，又能引起学生学习的兴趣，使学生们的眼睛一直盯着老师看，不仅课堂效率高，老师也省事儿，学生又习惯听。
2.2铺设课堂导入情景
教师每节课都要设计一个课堂导入，不仅可以促进学生对历史知识的理解，又可以加深他们对历史内容的印象。老师在刚上课时，可以先为学生讲述历史背景，引入学生的代入感。
例如：在讲到“中华人民共和国成立”这一课时，教师可以先给学生讲述当时的背景。从国际关系上来看，当时的革命与战争是四五十年代的主题，美国与苏联冷战，社会主义和资本主义两大局势对抗，还有世界第二大战后亚非拉民族正在处于解放时期。从国内看，是宣传和平、民主、独立的思想，是全中国人民的心中所向往的生活，共产党员推翻了三座大山等等。这样的背景铺设，使学生体会到当时情景。
2.3合理管理时间
教师要把一节课的时间分配好，把重难点放在前20分钟，剩下的时间穿插提问和回答，让学生们分小组讨论。要结合班级里的实际情况，注意观察学生们的状态，看他们上课多长时间后会注意分散，通过提问了解他们的理解程度，通过对这些情况的反思，对课堂计划做出相应的计划。在心中安排一下讲课需要多长时间，留给学生思考的时间是多长。教师还应该根据每个学生的水平因材施教，把每个学生的潜力激发出来，调动他们学习的积极性，每个人才会有更大的进步。
【结束语】在《论语》中说到“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”先人在古时候就告诉我们，反思的重要性。所以教师在完成一日工作之后，一定要进行及时的反思，它可以弥补课堂教学的不足，提高教师的专业水平，而且对学生的培养具有积极的作用，把这门博大精深的学科学好学透，培养学生树立正确的三观，牢记历史耻辱，在心中树立爱国精神，励志努力学习，将来报效祖国，同时还会推动高效历史课堂的教学。
【参考文献】[1]韩磊. 浅析如何提高初中历史课堂教学的有效性[J]. 天天爱科学(教学研究),2020,No.166(12):131.
[2]施铁军. 有效提高初中历史课堂教学质量的方法初探[J]. 试题与研究,2020,No.1043(32):90-91.