李晓华 庄敏敏
青岛市即墨区柳腔艺术中心 山东青岛 266200）
摘要：戏曲教育是中国传统我音乐教育当中最为主要的构成之一，也是音乐素质教育当中的核心。但是从现阶段的音乐教育金星分析，在教学的内容上主要还是以歌唱的演绎以及乐器的表演为主，在教学形式上十分单一，而且大多数都是以西方音乐鉴赏为主，对于中国传统戏曲方面的知识涉猎的较少，这对于学生的全面发展带来了不良的影响。除此之外，戏曲是一门综合性较强的艺术，发扬传统戏曲文化，能够有效的提高学生对于戏曲音乐学习的积极性，更是对学生美育也有着一定的促进作用。通过学习戏曲知识切身的感受和领会戏曲当中的内涵，这是普通文化课所无法实现的。但是从现如今的教学情况上来讲，我国在进行传统戏曲文化教学当中还存在着一定的问题，导致了学生对于戏曲知识缺乏认知和理解。基于此，本文主要以发扬传统戏曲文化在教育教学中的作用作为研究的主题，笔者在收集文献资料的基础之上细致化的分析了前人的研究，提出了发扬传统戏曲文化在教育教学中应用的有效途径，以期通过本文的研究能够强化传统戏曲文化在音乐教育当中的普及和应用。
关键词：发扬；传统戏曲文化；教育教学；作用
一、传统戏曲文化在培育学生全面发展的重要作用
（一）培育学生的审美理念
审美教育是一种依照一定标准培养人的情感教育。其是以特殊的时期，特殊的审美观念作为标准，将生动形象作为基础，以情感体验作为核心，以此达成学生的全面发展。戏剧审美教育的内涵在剧本内容、表演特征、表现方式等层面都有着展现。在剧本内容方面，例如，杨家将，岳飞精忠等剧目当中突出的个性特点，赞颂了精忠报国的理念，构建了爱国人物的形象；在包青天等剧目则展现了百姓对于贪官的痛恨之情，对于清官的赞赏等等。这些剧目当中所蕴含积极向上的内容对于学生的全面发展有着极为重要的影响。在表演形式层面，例如，戏曲表演方式程式化的特点，在舞台上各种风格化的人物特征，如生旦净末丑等服装和化妆的差异性，将会为学生带来最为形象且直观的审美感受，戏曲艺术家运用多种程式将人物形象刻画的深入具体，使学生在欣赏戏曲的同时，使得自身的审美理念形成转变。
（二）有助于学生综合素养的有效提升
戏曲的剧目以及音乐表现方式等等内容，对于学生综合素养的提升有着极为重要的作用。戏曲的内容和诗歌有着一定层面的关联，在很多的戏曲剧目当中，几乎包含了所有的文学载体。因此，强化戏曲音乐教育的实施，对于学生理解戏曲内涵以及文学载体有着极为重要的作用，更是能够有效提升学生的综合素养。
二、发扬传统戏曲文化在教育教学中作用的有效途径
（一）完善教学设施
教学设施的完备和齐全是直接体现发扬传统戏曲文化在教育教学中的作用程度，所以，相对于当地政府而言，要给予资金上的支持，要划分一部分教育资金用于教学设施的完善，对教学设施较为薄弱的学校进行资金的帮扶，使学校能够有足够的乐器以及足够的场地进行传统戏曲文化教育的开展。
对于学校等教育机构来讲，可以采取公费亦或是自费的方式进行采购不同种类的乐器，以此来保障传统戏曲文化教育的过程中有多元化的乐器可以使用。相对于音乐教师来讲，要在教学的工作中和学生进行协作式教学，共同制作较为简单的小型乐器，以此提升学生的动手实践能力。
（二）加强师资队伍建设
戏曲音乐教学培训体系可以从组织方面、人员方面以及任务方面来进行全面的分析。因此在培训开展的过程中，第一步应该做到的就是对培训的内容进行确定。按照戏曲音乐基础知识的培训需求，培训的内容既要与学校音乐教学的需求相符合，又要与教师的需求相符合。同时，在进行教师培训的过程中，也要根据戏曲音乐教学的发展与变化，结合实际情况，对教学的目标、教学的手段、教学的模式等进行及时有效的调整。
（三）减少课堂人数
采取小班授课的形式，有着以下两个方面的优势：第一，分层教学，培养学生自主学习能力。戏曲音乐课堂主要强调学生作为主体，教师要着重了解学生个性、心理发展等因素，强调学生个性的培养，音乐教学课堂教学中，教师要对每一名学生进行分析，分析每一位学生的音乐素养、接受音乐教育的程度等等，之后在构建与学生实际状况相对应的教学计划，在制定教学计划的过程当中，要始终秉持着因材施教的原则，这样可以大大提升了学生的个性发展，教师实施分层教学方法，大大促进了音乐素养的科学培养，使学生感觉学习音乐并不困难，使学生能够主动进行学习。第二，重视学生在课堂上的主体作用。教师应该将生活、自然结合于音乐课堂中，丰富音乐知识，使学生强化对于戏曲音乐学习的积极性。与此同时，还应该强化教师和学生的互动和交流，教师要和学生进行平等的对话，使学生敢于发表自己的见解和看法。
（四）培养学生的创新能力
构建各种教学环境，培养学生的创新思维能力，从而达到戏曲音乐素养的提升。教师应该满足学生的唱、跳、演奏、欣赏、表现、创造的表现欲望，准备多种乐器以供学生选择，为学生提供一个良好的表现空间，适时增加学生的实践机会，教师可以建立舞台，通过戏曲表演的模式进行授课，老师和学生一起参与表演，使学生的音乐表现力达到极致。教师也可以加入即兴表演的方式，在没有预先准备过的情况下让学生进行表演活动，鼓励学生运用自己所学到的音乐知识，来进行表演抒发自己的情感，依次提升学生的创造性思维以及临场发挥能力。使学生能够在平等，自由的学习氛围当中感受到戏曲音乐的魅力和内涵，以及获得成果后的满足感与自信感。
结语
戏曲音乐教学不单单是要培养学生的戏曲音乐素养以及审美能力，更加主要的是要提高学生戏曲理论知识，使学生对于戏曲音乐的学习充满积极性，更是发扬传统戏曲文化在教育教学中的作用。在戏曲教学的过程当中，教师应该逐步引导学生从感性思维上升到理性思维，可以促使学生逐渐掌握和感悟戏曲作品当中的内涵，这对于学生的审美能力以及综合素养的提升有着极为重要的促进作用。
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