李娜
天津广播电视大学宁河分校 301500
摘要：在现代教育体制的发展过程中，对《计算机应用基础》课程提出了更高的要求，需要从多个角度来思考，如何能够促进思政教育更加系统、全面性地开展工作，使思政教学的内容能够充分地融入到《计算机应用基础》课程中，推进课程思政教改工作的落实和完善，形成思政体系，从而能够完成“立德树人”的教学任务，实现统筹规划的目标，形成统一的育人机制，防止将思政教学作为独立的课程，仅仅将思政教育融入到公共课程和专业课程中。基于此，本文针对《计算机应用基础》课程思政教学的改革体系进行进一步的分析。
关键词：《计算机应用基础》；思政教学；思政课程
思政课程的开展能够帮助学生更加全面地了解国家所制定出的政策和法制，让学生形成正确的价值导向。为了让《计算机应用基础》课程中融入思政教育内容和价值，需要融入思政教育体系，将其作为深化教育改革工作的基础，帮助学生更深入地参与到思政学习以及实践中。因此在国家开放大学《计算机应用基础》课程中开展思政教学改革，需要从多个角度来进行分析和研究，探讨有效的结合方式。
一、《计算机应用基础》课程思政教学改革的重要价值
计算机网络技术能够带给人们丰富的便利条件，同时也会产生消极的影响，因此使用网络技术体现出双面性特点。我分校主要面向成人开展远程开放学历教育，学生生源主要来自于本地区，学生年龄趋于年轻化，他们缺乏社会经验，他们的思想以及思维体系仍然不健全，容易受到互联网中一些不良信息的影响，导致其思想价值观念的构建偏移，在学习过程中存在问题，让学生的思想意志产生畸形，影响到良好的思想意志形成，陷入利己主义、民族虚无主义等错误的思想认知陷阱中。在《计算机应用基础》课程教学中融入思政教育，不但能够帮助提高课程的教学效果，还能够让学生形成正确的课程选择，关于价值观念，重视相关课程的学习，防止学生忽略了课程的学习而导致其能力的提升受到限制。因此，需要重视思想政治教育理念在计算机课程中的应用，帮助学生更加客观地对待网络技术，从而能够在这个过程中体现出更合理的特点，帮助改善课程的教学形式，从而能够提升学生对于课程的重视。具体来说，首先，《计算机应用基础》课程思政教学改革的工作能够有效地帮助学生建立正确的价值观念，反思和改正在其思想认知培养的过程中体现出的错误人生观与价值观，让学生在日后的生活和学习过程中都能够具有更加积极的行为和态度，防止学生受到腐朽落后的思想影响，导致学生思想发展受到限制，难以实现自身教学内容和思想之间的有效融合，从而让学生能够在系统性的学习过程中产生更加深入的认知。
二、《计算机应用基础》课程思政教学改革中存在的具体问题
在《计算机应用基础》课程思政教学工作体系的建设过程中，要求能够充分地理解思政教学工作开展的具体内涵以及价值所在，但是实际中教师缺乏对于思政工作教学体系的认知，他们将思政教育内容仅仅认为是在公共学科和专业学科中融入的一项内容，视为一项高难度的工作，导致这门课程成为一门理论性课程，在具体的应用过程中体现出深奥性的特点。
三、《计算机应用基础》课程思政教学改革的具体方向
（一）从多个角度来开展《计算机应用基础》课程思政教育工作
在现代社会的发展过程中，应当重视《计算机应用基础》课程和思政教学内容的有效融合，从而能够保证《计算机应用基础》课程中思政教学改革工作的顺利实施。与此同时，重视相关方面的创新教学，实现对学生进行的有效指导，做好课程的教学规划以及教学模式的设计。除此之外，还应当对《计算机应用基础》教材进行充分的研读，建设更加专业性的教师队伍，提高教师队伍的综合素质水平，实现将思政教育理论的内容充分地融入到《计算机应用基础》教学过程当中。具体来说，在《计算机应用基础》课程教学中，让学生进行实践来提高学生的操作能力，能够为学生展示我国目前在电子计算机发展的过程中取得的重要成果和发展的情况，让学生了解到目前我国的计算机体系建设水平，从而帮助学生了解计算机的发展对于现代社会生活产生的具体影响，帮助培养学生的计算机学习兴趣，也能够更好地了解计算机操作技术所蕴含的具体应用价值，丰富学生的知识理论体系，并拓展学生的视野。
（二）积极创新实践教学的方式模式，帮助学生建立良好的价值观念
为了能够保障《计算机应用基础》课程思政教学内容对学生的吸引力，发挥思政教学改革的具体作用，需要不断地创新实践教学的模式，提高现代教育体系的信息化建设水平。具体来说，在课堂中可以利用翻转课堂、慕课等多样化的教学方式来体现出现代信息技术基础上教学体系的丰富性以及创新性，使教学课堂具有更深的感染力。
（三）重视思政教育体系的建设，保障思政教学的具体效果
教学过程中应当明确教师的重要价值，作为教育体系中起着引导作用的部分，教师应当重视思政课程教育体系的建设，通过定期举办相关方面的教育研讨活动来逐步完善教育体系。具体来说，可以定期邀请教育专家来对学校的《计算机应用基础》课程思政情况进行点评，提出合理的优化建议，帮助教师之间进行有效的沟通和交流，使教学的体系和《计算机应用基础》课程思政教育内容的地位更加准确，从而保障教学效果的有效性，丰富思政教学的内容，使其更具有价值。作为《计算机应用基础》课程课堂的组织人员，教师的专业素养和能力会直接影响到教学改革工作的进落实效果。
结语：
总体来说，在现代社会的进一步发展中，对《计算机应用基础》课程提出了更高的要求。随着教学改革的进一步发展，需要重视《计算机应用基础》课程开展的具体方向，要求能够促进两者的融合，为未来社会培养出专业素质水平更高的人才，加快《计算机应用基础》课程的建设，通过多方面的资源整合，来让《计算机应用基础》课程教学体现出更高的效果，体现出思政教学改革的具体作用。
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