徐海莉
天津财经大学珠江学院管理学院 301811
摘要：随着经济的发展，各国对于具备扎实专业基础的双语人才需求增多。这就需要我们在双语人才培养的过程中，针对学生和教师存在的问题，利用信息技术进行实践改革，增强学生对双语教学的认识，提升教师教学质量，丰富教学内容，实行多元化考核，实现双语人才培养目标。
关键词：财务管理 双语教学 信息技术
（天津财经大学珠江学院 徐海莉）
资助项目：天津财经大学珠江学院校级重点教改项目:线上与线下相结合的财务管理教学模式研究ZJJG20-07Z
一、引言
随着全球化进程逐渐加速，国家之间的联系日益密切，为了更好的加强沟通，促进经济发展，各国对具备扎实的专业技能，掌握熟练的外语的国际化人才的需求日益增多。因此，为了满足国际化人才的需求，在大学阶段开展双语教学就显得非常重要。在现行的教学过程中，采用双语教学已然成为一种趋势，但是受主观客观因素的影响，双语教学的效果参差不齐。
当前信息技术迅速更新的时代，出现了多种技术手段、线上教育平台等，这都可以应用于教学过实践。教育部在《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》中提出了教育创新在教学实践过程中的必要性，和运用现代信息技术的重要性。基于此，本文选择以财会专业的专业核心课财务管理为例，探讨现代信息技术应用于双语教学的教学实践。
二、财务管理双语教学存在的问题
1.学生对于财管双语教学认识不足
在双语教学过程中，一方面需要学生掌握本课程的专业知识，另一方面对学生的英语水平有一定的要求。有的学生本身英语水平不是很高，在学习的时候会比较吃力，另外认为自己没有出国留学打算，也没有毕业后进入外企工作的计划，加之实际工作学习时没有外语交流的环境应用不到财管双语知识，以致在学习的时候兴趣不高，态度不端正。
2.任课教师结构不能满足财管双语教学
在财管双语教学的过程中，教师起到关键性的作用，但是调查发现部分高校现有教师结构不能充分满足教学需要。双语教学对任课教师的要求是很高的，不仅需要教师有扎实的财务管理专业知识，还要有很高的国际视野。但就现在的教师结构而言，出国留学或者外语水平过硬的老师还是比较少，大多数专业课老师为国内院校毕业上岗任教，没有国外求学经历或者外企任职经历，在国际化视野方面会受一定的局限。授课的时候以中文为主，简单的把外文内容翻译过来再讲授给学生，在这样的讲授过程中缺少情境，缺乏联系，很难持续的调动学生的学习热情和积极性，导致学生在学习的时候把专业知识跟双语能力割裂开来。
3.双语教学的教材缺乏
现阶段财管双语教学符合要求的教材不多，老师在授课时，使用多为自编讲义，或者采用国内引进的翻译版教材。
有的学校会选择原版外文教材，但是教材专业术语和相关情境特别多，学生自己很难看懂。加之，原版教材价格高昂，有的学生选择不购买教材，即便学生购买教材，学生对于教材的使用频次和使用质量不高，这也进一步限制了双语教学质量的提高。
4.传统课堂教学模式效果有限，考核方式单一
传统的双语课堂教学，学生仅以课程为基础，了解一些专业词汇的表达，学生与老师互动比较有限。考核方式以期末考试的形式为主，中文双语的试题混合的方式，学生会采用刷题的和突击复习的方式应对期末考试，考核方式单一忽视了双语学习的过程。
三、财务管理双语教学对现代信息技术的应用
1.充分利用网络资源增强学生对双语教学的认识
针对学生对双语教学认识不足的问题，我们可以通过网络资源，连线名师讲堂、名企名家、学长学姐现身说法，让学生对于未来的职业发展和当前的学习内容都有个清晰的规划。双语学习的过程，是能力锻炼和提升的过程，对将来步入工作岗位起到非常重要的铺垫作用，所以应该重视对财管专业双语教育的学习。
2.充分利用线上教学平台提升教师教学质量
针对现有教师结构不合理的问题，我们可以充分利用网络资源，中国大学生慕课、名师讲堂等资源，在课堂授课过程中共享给学生，使学生获得优质教育资源。同时可以通过网络会议、云班课等方式实现教师听课，跟名师进行互动学习，创造良好的双语环境，提升教师专业双语能力。
3.充分利用电子资源满足学生对教材的需求
针对学生对教材使用效率不高的问题，我们可以充分利用网络资源，获得原版教材的电子书，一方面可以随时随地高效的查阅电子教材，另一方面可以降低学生的购买成本，此外还可以充分利用原版教材附带的作业库资源，通过对专业术语和相关情境的介绍，可以帮助学生快速了解相关知识背景。
4.充分利用线上平台丰富教学内容，实现多元化考核
针对传统教学模式问题，我们可以充分利用线上平台，设计合理、灵活的教学内容。对于重要知识点，可以利用雨课堂随时发起练习，并根据学生的完成情况，动态掌握学生对知识的熟练程度。利用财管能力实验平台进行模拟实操，将学生引入特定的学习情境中，分小组进行实操演练，人机对话，对抗模拟。对于丰富的教学内容，线上平台可以给出数据分析，对每个学生随堂练习，案例分析，情境模拟，实操训练的完成情况进行评价，丰富了考核方式，并且考核在平时，可以督促学生注重平时的学习。
四、小结
充分利用信息技术手段对财务管理双语教育进行创新改革，在财管双语人才培养的过程中起到非常重要的作用。我们应该积极实践探索，充分发挥技术手段的优势，丰富教学内容，调动学生对于双语教学的积极性，不断提升学生的双语能力，培养国家需要的双语人才。
参考文献：
1.SPOC视阈下会计双语混合教学模式研究——以“财务管理”双语课程为例[J].朱忆琳 汪祥耀.财会通讯.2019(34)