南卡扎西
泽库县西部民族中学 811402
摘要：素质教育是我国教育的重要实施对象和教育改革途径，作为我国教育发展和改革的重要载体，在实际教学中就要根据素质教育的特点和要求，充分实施素质教育，一方面促进我国教育的发展，另一方面在素质教育背景下，不断培养学生的综合能力，让学生的学习和成长符合社会发展的需要以及学生今后学习发展的要求。因此，本篇文章主要针对初中思想品德教学中的素质教育进行相应的探究，以期通过素质教育的研究，践行素质教育，不断优化初中思想品德教学效果，增强教学的有效性。
关键词：思想品德；素质教育；教学措施
一、初中思想品德课教学中素质教育的内涵
初中思想品德作为初中教学体系的重要科目，对培养学生的思想意识和人文修养，构建学生的人生观、世界观和价值观具有重要意义同时，初中教育作为我国九年义务教育的重要阶段，在教学中开展素质教育对学生的学习发展都是至关重要的。因此，在新时期背景下，加强在初中思想品德教育中开展素质教育是非常必要的。
随着新课改的不断深入，思想品德教育的作用空间愈发广泛，直接影响学生的理论学习和实践练习。具体来看，素质教育的核心在于“立德树人”，促进学生的德智体美劳全面发展。在此情况下，初中思想品德课教学应该落实素质教育，更新教学理念、改进教学方式、完善教学评价，促进素质教育的渗透和实现，提高学生的知识储备和道德品行。相较于其它课程教学，思想品德课与素质教育的联系更加紧密，可以做到相辅相成、互相补充，从而实现良好的教学成效。由此可见，思想品德课教学实施素质教育势在必行，不仅可以弘扬民族精神，促进学生热爱祖国、乐于助人、积极进取，而且还可以弘扬时代精神，促进学生诚实守信、勇于创新、团结协作。
二、当前初中思想品德课教学存在的问题
（一）缺乏正确的教学观念
很多初中教师缺乏正确的教学观念，仍旧因循守旧、固步自封、不求思变，制约思想品德课的教学质量。具体来看，这些初中教师受到传统教学观念的束缚，采用机械、填鸭的教学方式，无法吸引学生的注意力。并且，初中教师没有从学生的角度出发，不尊重学生的学习诉求和个性需要，导致思想品德课成为流于表面的形式主义；初中教师没有从实际的角度出发，不重视素质教育的实施，功利化的追求考试成绩和教学成果。
（二）缺乏全面的教学评价
当前，初中思想品德课缺乏全面的教学评价，无法激发学生的学习积极性和主观能动性。具体来看，教学评价存在重结果轻过程的现象，忽视学生的学习态度和努力程度，打击学生的自尊心和自信心，不利于综合评价学生的表现；教学评价存在重智育轻德育的现象，忽视学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，无法激发学生的创造力和创新力，不利于客观评价学生的能力。在此情况下，学生很容易产生避学的心理，损害学生的身心健康。
（三）缺乏专业的教学能力
初中教师不具备专业的思想品德教学能力，无法给予学生正确的引导。究其原因，学校没有做好人才引进和培养的工作，很少开展专项培训、外出学习、教学讲座等活动，无法给初中教师提供广阔的进步空间。并且，部分初中教师缺乏责任心和荣誉感，态度敷衍、应付了事的现象比比皆是，没有投入充足的时间和精力进行学习和提高，导致思想品德教学陷入恶性循环的窘境。在此情况下，学生无法感受思想品德课的魅力和价值，存在排斥的情绪。
三、初中思想品德课教学中素质教育的措施
（一）丰富教学内容
在中学体育教学课堂上，教师应了解学生的实际情况，充分考虑到每位学生的特点，利用全面性和特殊性相结合，让所有学生都能够掌握一定的体育知识和技能。在教学过程中，教师应根据学生的个性化需求，充分发挥每位学生的特长，有针对性的进行指导。教师应与学生多进行沟通交流，了解学生的实际情况，根据学生的兴趣喜好，不断的拓展和丰富教学内容，充分激发学生对体育的学习积极性，是教学内容更加丰富多彩
（二）教学方式的多样化
教学方式方便要充分引用现代化实施教育，包括多媒体教学、网络教育等，让学生更早地接触到电子科技，能够通过现代信息技术获取自身有用的信息。但是需要注意的，在利用现代化信息技术实施教育的同事，要做好引导工作，让学生正确、合理地应用信息技术，让现代化技术成为推动学生生活和学习发展的有力工具，从而不但促成初中数学素质教育的良好实施，增强教育效果。
（三）培养学生的自主学习能力
在数学教学中，教师要积极对学生进行自主学习能力的培养，让学生自觉地、主动地在数学课堂和课外学习数学。教师要提高学生对数学的学习兴趣，由于初中生的年纪较小，知识面还比较窄，对很多事物都是感兴趣的。在教学中，教师可以应用生动有趣的语言，数学情境的再现等方式激发学生的学习兴趣，让学生在主动学习的时候充分发挥自身的自主性，保障教学的有效性。
四、结语
总的来说，素质教育教育是非常必要的，相关教师要立足于素质教育的教学目标，不断优化教学内容和教学方式，促进素质教育的实现。当前，初中思想品德课教学还有很多问题，缺乏正确的教学观念、全面的教学评价、专业的教学能力。因此，初中思想品德课教育实施素质教育，应该丰富教学内容，实现教学方式的多样化，培养学生的自主学习能力。
参考文献：
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