中央苏区思想政治教育的方法与启示 ——以毛泽东思想政治教育的方法为例

发表时间:2020/12/17   来源:《教育学文摘》2020年第35卷9月25期   作者:王勇春 温娟华
[导读] 中央苏区是指上世纪二、三十年代的第二次国内革命战争时期
 
        王勇春  温娟华
        瑞金干部学院  江西  瑞金  342500
        摘  要:中央苏区是指上世纪二、三十年代的第二次国内革命战争时期,以毛泽东为代表的中国共产党人,领导当地军民所开创的以瑞金为中心,囊括赣南、闽西的革命根据地,也称中央革命根据地。中国共产党的事业能够在此发展壮大,思想政治教育方法就起了很重要的作用,
研究中央苏区的思想政治教育方法对于做好新时代的各项工作尤其是思想政治教育工作仍
然有十分宝贵的借鉴意义。
        关键词:毛泽东;中央苏区;思想政治教育方法
一、中央苏区思想政治教育的方法的具体内容
        方法一般是指为获得某种东西或达到某种目的而采取的手段与行为方式,在马克思主义哲学里,方法被归结为认识的一种,方法来源于实践,又反作用于实践。中央苏区思想政治教育的方法就是毛泽东在中央苏区长期的革命斗争、治国理政中摸索出的一套理论方针,是基于对中央苏区独特的革命斗争形势、风土人情进行科学研判后作出的行为选择。
        (一)说服教育法
        一般认为,说服教育法是指通过分析事例、传授道理来促使受教育者明辨善恶与是非,掌握行为规范标准,以提高他们思想道德水平的一种方法,是思想政治教育工作中最基本的方法,也是毛泽东在中央苏区思想政治教育过程中常用的方法。因为中央苏区的干部群众文化程度普遍都很低,听不懂高深的理论,所以毛泽东并不喜欢那种单一的理论灌输和说教方式,而是选择更为接地气的说服教育法来拉进自己与受教育者之间的距离。例如,1929年12月在福建省上杭县古田村召开了红四军第九次党代表大会,这个会议就是党史上著名的“古田会议”,被认为是中国共产党思想教育史上具有里程碑意义的事件。会议前,毛泽东拟写了上万字的讲话稿,但在会上面对着众多红四军的指战员,毛泽东习惯性地抛开讲话稿侃侃而谈,他明确告诫红军指战员们,红四军内部存在着各种各样的非无产阶级思想,而且这种思想已经很严重,如果不根除,则这样的红四军断然担当不起中国伟大革命斗争的的历史使命。为了让红军指战员们明白什么是非无产阶级思想以及这种思想的危害性,毛泽东举了他亲身经历的故事。他说他看到一次战役过后,有两名红军战士受的伤极其严重,可是担架只有一副,而两名伤员都在争这一副担架,谁也不让谁,结果两名伤员都因为救治不及时而死亡。毛泽东最后点评道,这就是典型的非无产阶级思想,必须进行彻底纠正。通过他的实例讲解,红军指战员们豁然开朗,也让他们对当时的革命形势和无产阶级思想入脑入心。
        (二)调查研究法
     思想政治教育中的调查研究法一般是指依据一定的目的、计划、规章搜集到相关研究对象现实状况或历史状况的材料,借以发现问题,总结规律的一种方法,也是思想政治智教育工作中的常用方法,并且它一般都被放在思想政治教育工作的前期。毛泽东是一个求真务实的人,他在中央苏区做思想政治教育工作前一定会在充分调查清楚某个问题的现实和历史状况后才会对这个问题作出正确的判断和认定,进而让后期的思想政治教育工作做得更具实效性。例如,在当年的苏区大地存在着一个很普遍的情况,那就是开会和讨论问题时有人总是说要“拿本本来”。而毛泽东就非常厌恶这种“拿本本来”的作风,他强调必须把上级的文件精神同本地方的的实际情况结合起来。马克思主义的‘本本’的确是要认真学习,但是不能空谈理论而枉顾实际,务必使二者相统一。1930年5月,红四军一举攻克了赣东南重镇寻乌县,并在此驻留了一个多月。

在这期间毛泽东充分利用寻乌县城比较安定的社会环境对城里的三教九流反复地进行着思想政治教育工作,以争取群众对革命事业的支持。而在此之前毛泽东就已经对寻乌县城进行了细致的社会调查,这些调查为他的思想政治教育工作提供了足够多的素材。在寻乌县城停留的一个多月里,毛泽东整理了自己多年来关于调查研究上的成熟理论,写出了长篇巨作《调查工作》,即后来的著名的《反对本本主义》。他在文中对思想政治教育工作提出了一个重要的命题:“没有调查,没有发言权。”这些著作的内容基本凝聚了毛泽东在思想政治教育工作上的理论精华。
二、中央苏区思想政治教育的方法在新时代的历史启示
        党的十九大宣告中国特色社会会主义进入了新时代,新时代里必然要有新气象。中央苏区思想政治教育的方法拥有着极其丰富的思想内涵,能够给新时代的各项建设尤其是思想政治教育工作带来诸多宝贵的历史启示。
        (一)要坚持理论联系实际,学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想
        中央苏区思想政治教育的方法之所以在实践中证明是正确的,就是因为以毛泽东为代表的中国共产党人坚持了实事求是的工作总基调,这也就启发着人们在新时代要坚持理论联系实际,学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想。理论联系实际,就是要坚持理论和实践相结合,实事求是,一切从实际出发。理论联系实际,既是我们党一直以来的优良传统,也是马克思主义政党一贯坚持的基本思想原则。以毛泽东同志为代表的中国共产党人正是在把马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合的基础上,采用理论加实践的思想政治教育方法,团结带领广大劳苦大众开创了一条符合中国国情的农村包围城市、武装夺取政权的革命道路,成功创建了中央苏区。
        在新时代,我们党的指导思想暨习近平新时代中国特色社会主义思想也应该既立足现实又能着眼未来。党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想列为全党的指导思想,这一思想是新时代里的精神旗帜和实现中华民族伟大复兴的行动指南,在这一思想的指导下,中国特色社会主义事业一定能书写新的辉煌篇章。在新时代坚持理论联系实际,就是要把握现实,准确认识我国的基本国情和社会主要矛盾,明白当前我国的基本国情就是正处于并将长期处于社会主义初级阶段,我国社会主要矛盾也已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。因此,我国在发展过程中必须牢牢把握社会主义初级阶段这一基本国情并积极适应社会主要矛盾的变化,任何路线、方针、政策的制定都不能偏离这些发展实际。
        (二)要坚持党的群众路线,树立以人民为中心的发展理念
        党的群众路线就是党的生命线,是中央苏区思想政治教育的方法中最大的亮点。以毛泽东为代表的中国共产党人在中央苏区大地上进行思想政治教育工作时总是强调:“真正的铜墙铁壁是什么,是群众,是千百万真心实意拥护革命的群众,我们苏维埃干部们一定要扎根群众,把群众的疾苦当成自己的疾苦,那我们的革命事业就将无往而不胜。”所以说中央苏区思想政治教育的方法中绕不开的就是群众二字,这才能塑造当时空前融洽的党群、干群关系,吸引千千万万的群众构筑起革命的钢铁洪流。
        因此,在中国特色社会主义进入新时代的今天,我们党不能忘记执政的初心,党的的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。要把实现好、维护好和发展好最广大人民的根本利益作为是我们党一切工作尤其是思想政治教育工作的出发点和落脚点。在新时代,我们应当坚持人民利益至上原则,在开展思想政治教育的过程中,树立以人民为中心的发展理念。
参考文献:
[1]马克思恩格斯选集(1-4卷)[M].北京:人民出版社,1995.
[2]毛主席的五篇哲学著作[M].北京:人民出版社,1970.
[3]毛泽东选集:第2卷[M].北京:人民出版社,1991.












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