孙旭东
重庆市北碚区文星小学 400700
【摘要】计算机技术逐渐覆盖每个学校，学校对计算机技术的重视度也逐渐加大，所以使用scratch编程也成为一个重要的教学课程。Scratch编程主要是针对专门对象的一个程序，采用小学生易于接受的方式进行具体教学，图片和文字的结合使本门课程充满了活力，小学生本就活泼好动，定不会认真的听老师讲解专业知识。而使用scratch就可以吸引学生们的兴趣，培养学生的自主学习能力和动手操作能力以及创新能力。
【关键词】小学信息技术，scratch编程，计算思维
【正文】几乎所有小学生的计算思维都是一样的，先是由老师教授的基本概念，然后运用概念进行思考，最后进行计算得出结果。但使用scratch不仅会让学生们爱上计算也会进一步提高学生们计算思维能力，scratch不仅操作简单而且动手操作机会多。教师可采用创新型模式来设置相应的情景，鼓励学生积极参与其中 让学生们通过亲身体验来加深自己对这门课程的认识。教师要抓住scratch编程的本质，做到真正的对症下药。下面将详细介绍关于scratch的内容和实际应用。
一、在小学信息技术scratch编程中培养学生计算思维的重要性
1.1提高学生们的计算思维能力
传统教学方式对激起学生们学习兴趣方面没有很大的作用，Scratch编程教学采用图文相结合的方式和动画的方式吸引小学生的学习兴趣，逐渐改变他们的思维模式，学习scratch编程相关知识，进行简单计算，对小学生进行训练增强他们的熟练度。不仅可以增加学生们的动手操作能力，还可以提高学生们的计算思维能力。
1.2增强学生们对计算的自信心
多数学生认为学习计算很困难，对数学题没有任何办法，导致对计算失去信息。Scratch编程使用小学生喜欢的形式进行教学，会让学生们觉得计算很简单，近而增强对计算的自信心，提高计算思维能力，更加的喜欢上这门课程。
二、在小学信息技术scratch编程中培养学生计算思维出现的问题
部分教师对于scratch编程了解的不透彻，不能更好的熟练运用，导致出现即使使用了scratch编程，课堂依然会显得很无趣，学生们的自主学习兴趣仍旧很低，带动不了课堂氛围。学生们对scratch编程完全不了解，不能真正的动手操作起来，自我参与感很低，对计算失去应有的学习信心。教师进行重复教育，因为在这个时代里大多数小学生对计算机都会有一定的运用基础，可有些教师还在进行计算机的基础教学，以至于出现重复教育导致浪费时间的情况出现。
三、在小学信息技术scratch编程中培养学生计算思维出现问题的解决方案
3.1教师提高对专业知识的掌握，提高自身素质
学校每过一段时间都要组织教师们进行培训，传达专业性知识。教师们要对计算机的计算思维有充分的了解，掌握计算的方式和方法，加强对于这方面的教学授课能力。教师要以身作则，树立终身学习的伟大目标，不断提升自己能力，让自身变得更专业，做好学生们的表率。
3.2摒弃传统教学方式，进行创新实践教学
目前多数学校采用的都是传统的教学方式，增强学生们的学习兴趣，采用scratch编程进行创新性教学应当成为未来教学主流。教师在进行教学时可以减少一些计算机基础性的教学，进行深入教学不断更新课程内容，让学生们的思维不只是停留在原有的理论基础上，而是进行动手操作，实践出真知。教师可安排学生们进行一些课题的讨论和交流，让学生们亲自做一些小游戏的简单操作，增强实践能力，不断提升计算思维。
例如：西师版本小学计算机基础课程中《我是环保设计师》这节课程，教师可以先让学生们说一说对校园环保的认识，然后进行实际的计算机操作，让学生们自己去找一些校园里植物的图片进行插入和裁剪，自主进行校园的设计和规划。遇到困难操作时，教师进行讲解和帮助，让学生们多次练习。提高学生实际动手能力，不断增强计算思维。
3.3寻找适合的教学方法，因材施教
小学生本质活泼好动，厌烦纯理论性的教学方式，会感到枯燥无聊。所以，教师们在进行教学时多观察学生们的特点，制定合乎大多数学生的课程，调动学生的积极性让他们自动参与其中。遇到难度大的问题可以一起讨论，scratch的最大特点就是模块化教学，对分析问题很有帮助，把复杂的问题分解成简单的小问题进行逐步解决。
例如：西师版本小学计算机基础课程《我是小画家》这节课程，教师可以根据学生们喜欢的方式进行教学，充分发挥scratch的趣味性同时也提高学生们的兴趣，让学生们自由作画，充分发挥逻辑思维能力，让学生自己思考问题的正确与否，增强他们的计算思维和计算机综合应用基础。只有适合学生们兴趣的方法进行教学才会得到事半功倍的效果，一举两得。
【结束语】采用创新性教学方式，逐步摒弃传统教学方式已逐渐成为社会发展主流。进行Scratch编程教学已经必不可少，scratch不仅能减轻老师的授课负担，重要是增强了学生们的学习兴趣，和学生们的计算思维能力，即使是在学习也会感到快乐并且乐此不疲。教师们要充分利用好scratch编程教学，让计算机课程打开学生们的创新之窗。
【参考文献】[1]陈兆新.浅谈如何在小学信息技术scratch编程中培养学生的计算思维[J].科学咨询(科技·管理),2019(09):62.