崔丹丹
永兴县职业中专学校 湖南省 郴州市 423307
摘要：语文学科需要得到老师和学生的关注。语文中蕴含着丰富的文学知识，具有综合性强的特点。由此可见，语文对每个中国人来说都是至关重要的。因此，在教学中，老师要从教学实际出发，了解学生的学习特点，以此为基础研究语文，认识到语文的真谛，为语文教学效果的提升寻找出路，老师要做到转变教学思路和理念，为提高学生的语文学习能力发力。
关键词：高中语文；高效课堂；构建策略
引言
语文学科从小学阶段设置开始，与学生们的成长就已经融合在一起，语文学科的内容不仅存在于学习也伴随了学生们生活的方方面面。而如今，随着国际间各类交流增多，汉语也被更多人关注学习，我国对于语文学科的教学自然更加重视。如何在飞速发展现代文化日益丰富的时代，将我国传统文化结合，在大班教学的基础模式上，根据以往的经验总结出更多能高效开展语文课堂教学的策略成为我们的最关心的课题。
一、高中语文高效课堂的内涵
高效课堂，顾名思义，是指高效型的课堂教学。高效课堂要求教师在传统的课堂教学基础上树立新的教学观念，确立创新发展的目标，采用教师引导、学生参与的创新教学手段，推动学生在课堂教学中高效地完成教师指定的学习任务。高效课堂包括两个特点。第一，课堂教学效率的最大化。教师要在语文课堂短暂的实践中保证完成教学目标，提高教学质量和效率，让学生掌握最基本的语文知识。第二，课堂效益的最大化。课堂效益主要体现在课堂教学受欢迎的程度上。教师需要采用更加有效的教学手段，建立完整的教学体系，调动学生学习语文的自主性和积极性。
二、高中语文课堂中现存的问题
（一）、课堂教学过程过于刻板
高中语文课堂基本上是教师授课，学生地位达不到。高中语文课程中，即使问卷有时过于死板，也往往更难看到我们师生之间的新型互动。高中语文的学校教师不再面对小学或小学年龄的学生。因此，教学活动使用的直观工具较少，如多媒体录音、绘画等，而是直接用直观的语言告诉学生，语文课中的情绪明显不够积极，高中语文课堂中的教学更为活跃。
2)教学方法缺乏创新
由于课程数量少，任务执行受到限制，教师往往采用统一的培训模式。随着时间的推移，学生们对高中语言的兴趣越来越淡薄，教学也越来越不积极，累了。教师必须以多种方式调动学生的积极性，让学生参与课堂互动，并在轻松和谐的环境中实现他们的目标。\
三、在高中语文教学中构建高效课堂的具体策略
（一）、坚持以生为本的教学理念
良好的教育要求学生在课堂上学习专业，以便他们能够在自己的学习和社区学习活动中利用自己的知识和技能。高中语文教学中，教师应有效促进学生学习，激发学生学习动力，提高学生自学的学习能力，开展自己的研究。语言是人类和乐器。
在语言教学过程中，教师不仅可以从基于工具的角度进行教学，还可以帮助学生认识语言的人文价值，将知识与情感态度和价值观联系起来，充分落实“终身学习”的学习理念，提高学生的语言教育水平。因此，教师在教学过程中必须注重突出学生的地位，承担学生作为学习组织者、维护者和贡献者的角色。此外，教师必须客观地考虑学习过程和学习成果，以发现和探索学生的学习潜力，使学生能够在当前学习的基础上实现新的渗透，从而成功实现他们的目标。
(2)引进新的教学模式
在高效的高中科学课程中，我们不仅看到教师的教学工具，而且看到旧黑板、教科书、多媒体笔、互联网，还看到教育方法创新和一种或多种激活学生思维的新型语言教学模式。例如，目前用于学习过程的研究和培训模式，以及科学家和教育工作者目前提倡的情境相关和合作培训模式，或高级创新模式，即学生通过注重目标来评估自己的教师并纠正课堂荣誉，从而制定目标。一个或多个新的教学模式可以通过重新设计和交互设计教学，使学生和学生的学习和学习更加有趣，从而提高课堂效率。请注意，无论采用哪种新的教学模式，课堂上的语言教师都起着主导作用，询问与设置相关的问题，正确指导在校学生，并独立于不同的观点和想法对学生进行教学。在教学中，教师还必须保持教师工作与学生自主性之间的平衡。
(3)建立教师之间的良好关系
在学生的思想中，老师总是权力和真理，或者有些学生认为老师总是比学生高，这些思想是错误的。学生继续研究这些错误观念有许多有害的后果。例如，学生可能害怕老师，有问题，不要问老师是否可以。过去问题越多，压力就越大，学生的信心就会减弱。此外，如果专心学习老师们所解释的知识，而不去思考和质疑，学生的学习就会变得僵化。这可能导致学生发展自己的学习能力。因此，教师在教学中必须特别关注这些问题，与学生建立良好的平等和谐关系。在课堂上，老师必须鼓励学生大胆地质疑自己的言论，也要向老师模型提供建议，敢于提出教学中的错误和不足之处，那么老师也愿意接受。在课堂上，老师和学生是平等的朋友，学生可以和老师谈论任何生活或任何身心问题。从而使教师对学习和生活中出现的问题有了详细的了解，并能为学生提供有针对性的指导，帮助他们解决一些问题和困难，加强学生之间的关系。同时，老师也要爱学生，让学生感受到老师的初春，让学生敞开心扉和老师交流，也要在老师之间建立良好的关系，发展高效的语言课程。
(4)
结束语
总之，构建高效课堂不是把教学节奏加快，而是要充分调动学生学习的积极性，让学生能够积极主动地参与课堂教学过程，在探究、讨论、交流、合作学习中，使自主学习能力和思维能力得到提升，从而达成教学目标。在教学过程中，教师不仅要对学生的学习过程有效放手，让学生绽放活力与自信，还要对学生的学习过程细心引导；要坚持以生为本的教学理念，切实提高课堂教学效率和教学质量，提升学生语文综合素养，把学生培养成为合格的社会主义建设者和接班人。
参考文献
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