刘晶晶
河南省孟州市谷旦镇张村小学 454761
【摘要】随着社会经济和教育事业的发展，我国越来越注重小学生的教学方法，当然数学作为小学教学中的一门重要学科，更应该加强重视。在小学数学课堂中利用对话教学的方式上课，有利于激发学生的活跃度和积极性，让小学生更容易的接受新知识、掌握新技能，并且运用到我们的日常生活中，提高数学学习的有效性。目前有很多的小学生失去对数学的学习兴趣，所以为了更好的激发学生学习数学的踊跃性，本文主要写述在小学数学课堂教学中对话教学的价值及实践探索。
【关键词】小学数学 对话教学 价值及实践
【正文】在现在这个快速发展的时代中，每一个阶段的教育，对一个人的一生都产生了重要的影响。如何让小学生快速的接受新的知识并运用到社会的实践中，这是一个至关重要的问题。在小学数学课堂中利用对话教学，是老师教学的一个重要方法，也是提高学生积极性的有效办法。在小学数学课堂中应该让小学生从了解数学到对数学慢慢的产生兴趣，而不是通过逐渐的学习，淡化了他们的数学兴趣。因此老师应该在数学的课堂中利用对话教学的方式，来提高学生们的积极性和主动性。
一.小学数学教学中利用对话教学的意义
数学是学生学习的一大重要学科，我国从一个毫不起眼的弱小的国家变成现在的世界强国，数学也是重要的功臣之一。在我国，教学成了发展我们国家的关键步骤之一，正是有了数学方面的帮助，我们国家的发展才会突飞猛进。当然，数学习惯的养成要从小开始抓起，只要养成好的学习习惯，孩子们将来定会为祖国做出巨大的贡献。教学方式有很多种，利用对话教学也是小学数学教学的一个方式，它是很新颖的一个教学方式，这个方式更加能够提高学生们的学习兴趣和积极性，使学生们能够集中精力的投入到课堂当中，投入到学习数学当中。
二.在小学数学课堂中对话教学的实践
对话教学的应用对象是学生，需要学生们来完成，要让学生们进行对话，学生在对话中不仅可以学到数学知识，还能加深他们对数学知识的认知和理解，帮助他们提高学习成绩。对话教学是个很好的教学方式，学生们也容易接受，让学生们喜欢。
学生们学习好的前提是要喜欢学习，在学习中享受学习的快乐，尤其是在学习数学的时候，老师更应该注意学生的学习兴趣和学习感受，所以在数学课堂中，老师利用对话教学更有助于学生们的学习。
例如：教师们可以利用课堂时间组织一个小型的辩论会，把参与的学生们平均分成两组。辩论题目：把平行四边形变成长方形后，它的面积变大还是变小了。A组代表正方：他的面积变大。B组代表反方：他的面积变小。由A组和B组组员自己找辩论的知识点并且组织辩论的语言，由其他的学生们充当观众。先有正方提出后由反方反论。正反两方在辩论的过程中既能学到数学知识，也能提高自己的口才，增强自己的口语交际能力，在辩论过程中还能激发学生们的语言表达能力和竞争精神，想要赢的心态，这个更能体现对话教学的有效性。
三.对话教学提高课堂效率
课堂效率都是老师们想要保证的，也是老师一直想要攻克的难题，有的老师会在课堂效率方面会有很多的苦恼，老师们一直想保持课堂效率，但是仍有一大部分同学不能保证他们的课堂效率，一部分原因是他们本身的原因，但是还有一部分原因是老师教学方式的原因，老师的教学方式不能完全吸引学生们，肯定不能保证好课堂效率，为了提高课堂效率，小学数学课堂对话教学模式可以很好的提高课堂效率，让学生们更好的学习。
例如：在上数学课时，老师可以让学生去前面展示自己，让学生自主学习，展示自己是如何学习这一课的，然后展示的同学可以对下面的同学进行提问，下面的同学积极参与回答展示同学的问题，展示同学讲述完自己的学习数学这一课的内容，下面的同学可以对他讲述的进行补充说明，有助于展示同学和下面同学的学习交流和同时增加他们之间的学习效率，最后数学老师再对该同学进行点评和补充，加深学生们对知识的了解，提高学生们的学习积极性，还能提高他们的学习兴趣，通过这种对话的教学方式也能增加老师与学生们之间的学习交流和对学生能力的提高，帮助他们学习，提高学习成绩，也保证了课堂效率。
【结束语】在现在的教学过程中，老师起着不可或缺的作用，同时老师的教育方式更是一种教学的有利工具，既能保证学生们的学习效率，也能提高老师的工作效率，给老师和学生们都能减轻学习负担，帮住学生们在数学方面取得好成绩，对话教学是一种新颖的教学方式，每个人都会说话，而把说话运用到数学课上去就是学习的一种很好的现象，语言沟通能力能看出一个人学习的能力，语言沟通能力好的人他的学习也不会很差，把语言能力放在数学教学上，也可以培养学生们的思维创新能力，把复杂的数学知识用通俗简单的语言说出来，更有助于理解数学，把复杂的数学简单化，这就是在数学课堂中利用对话教学的目的，也是很重要的教学方式，提高学生们数学成绩的很好的方式方法。
【参考文献】25]孙彦瑾. 小学数学教学中对话教学的价值及实践探索[J]. 科学咨询(教育科研),2020,No.710(10):284.