刘凯甲
四川省泸州市古蔺县观文镇五桂小学
摘要：随着教育事业的改革与发展，上级也越来越重视小学生全方面的健康发展，学生在学习成绩优异的基础上同样也需要身心健康发展，合作意识对当代小学生有很大的重要意义。不论是在现在的学习还是日后各个阶段的生活与发展，都离不开人际关系的影响，有很多事情只靠一己之力是完全不够的，人与人之间互相帮助，取长补短，共同进步才是最终目标。小学生年龄小，心智还尚未成熟，对一些事情还似懂非懂，如果教师能够及时培养学生的合作意识，让他们明白人际关系的重要性，这样对他们以后的日常学习和生活是很有帮助的。
关键词：合作意识；小学语文；学习榜样；小组活动；辩论竞赛
小学生年龄小，心智尚未成熟，在学校与班级里的学生相处时经常会出现闹矛盾的现象，有时候事态更严重甚至还会出现动手打架的现象。这都是因为学生团结合作意识淡泊，需要教师与家长对其进行相关方面的教育与灌输，如果教师可以通过在课堂中组织开展一些活动，就可以及时让学生能够体会到合作意识的重要性，对学生进行合作意识的培养不是短时间就能完成的，需要教师与学生通过长时间经验的累积，让学生通过长时间过程的体验，明白如何在小学这一阶段合适的处理人际关系，合作意识对学习与生活的重要性。教师在培养学生养成合作意识的过程之中，可以结合更多学生感兴趣的方面来展开。
一、树立学习榜样
小学生年龄小，心智方面尚未成熟，大部分的学生都是天性好动，而且学生的模仿能力相对于其它阶段要强，如果教师想要培养学生的什么能力时，可以为他们树立学习榜样，就很容易引导他们向这一方面去做，这样可以有效的达到培养意识的目的。好的学习榜样对于小学阶段的学生来说是一十分重要的存在，他可以在无形之中无时无刻不影响着其他学生，教师表扬合作能力强的学生可以激励其他学生向其学习，教师还可以安排一些任务的时候，将合作能力强的学生与合作能力弱的分在一起，从而在学习的过程中，合作能力强的学生不断影响和引导合作能力弱的学生。
例如，教师在每周的班会上可以请一些合作能力强的学生来讲台上分享一下自己的经验，平时是怎么锻炼自己的合作实践能力的，还可以请他的平时喜欢一起合作的朋友来台上介绍分享他们都做过哪些锻炼自己合作意识能力的活动，在学生面前树立可以学习的榜样，学习合作能力强的学生的处事方法和思维能力，这样，当他们在与其他学生日常相处时，如果发生了什么矛盾他们会知道应该以什么样的态度面对这件事，怎样处理这件事，如果小学阶段的学生能够尽早明白这些道理，对他们日后各个阶段不论是学习还是生活，都将会有很大的帮助。
二、组织小组学习活动
教师在平常的语文教学时，为了培养学生的合作意识可以多组织一些小组学习的活动，学生通过与其他学生组成小组的形式，在一起探讨学习语文过程中，体会团队合作的过程，而这一过程肯定会有很多需要学生共同努力的环节，大家在学习的过程中集思广益，取长补短，一起在网上或者图书馆查阅相关资料，最终找到每个人都满意的，可以很好完成教师所布置的学习任务的答案。小组活动是常见的语文教学方式之一，这一方式既可以锻炼学生的动手实践能力还可以培养学生的合作意识，学会并适应与其他人的相处，还可以体验人际关系的美妙之处。
例如，教师在要讲《狼牙山五壮士》这一课前，可以让学生以小组的形式去调查这五壮士分别叫什么名字，学生能在他们的身上学到什么样的精神。可以让学生利用课外的时间，和小组内的成员一起去图书馆或在网上查阅相关资料，一名学生负责一名壮士的生平简介，这一活动需要每个学生的积极参与，共同完成任务。学生在进行小组活动的过程中，大家各司其职，并在最后对每个人整理出的资料进行统一的总结与归纳，所有人都能够在这一过程中感受到团体合作具有着巨大的力量，体会到在所有人的共同努力下完成任务后的欣喜，更体会到人际关系的美妙之处。
三、开展小组辩论竞赛
教师在小学语文教学中适当开展小组辩论竞赛是一很有意义的教学方式，这一方式可以让学生充分体会到团体协作的重要性，能很好地培养学生的合作意识。通过参加辩论赛，学生不仅可以培养合作意识，还可以锻炼自己的语言表达能力，还能拓宽在相关内容方面的知识领域。小组辩论赛需要每个小组中的每一位成员都发挥自己的价值，辩论赛一方的胜利也代表着该方小组内每一位成员的共同胜利。而且在辩论赛的准备过程中，每个学生需要各司其职，分配好各自的任务，每个组员相互配合，辩论过程中还十分考验学生之间的默契性，可以很有效的培养学生之间的合作意识。
例如，教师可以根据“小学生要不要多看电视”这一论题来组织小组辩论赛活动，先征集想要报名的学生的名单，然后根据人数分为两组，一方担任正方，一方担任反方，正方的辩题方向为“小学生应该要多看电视”，反方的辩题方向为“小学生不应该多看电视”，教师要给学生留下充足的准备时间。学生可以利用课外时间组织自己的组员一起进行关于辩题的准备，查阅相关资料，写写要发言的内容方面，每个人各司其职，讨论谁作为正反方的第几名辩手。
总而言之，合作意识对于小学生来说十分重要，教师能够越早对学生进行培养，对学生的未来学习生活更有好处，让学生明白如何正确处理人际关系，在与其他人发生矛盾的时候又应该以怎样的态度和方式去应对。教师应该教会学生什么是宽容，如何拥有一个更加开阔的心胸，有了更加开阔的心胸，自己的心态自然而然就会有所改变，这样以后再遇到什么困难就不会显得那么脆弱，不堪一击，教会学生去更好地适应当今这个社会，学会合作，拥抱更多机会。
参考文献：
[1]陈春梅.合作学习在小学语文阅读教学中的应用[J].才智,2015(01)
[2]叶廷.小学语文教学中小组合作学习的有效性研究[J].教育教学论坛,2012(13)