刘芙蓉
陕西省渭南市白水县白水中学
摘要：随着经济的逐渐发展和社会的不断进步，国家越来越重视教育了。众所周知，语文自古以来就是人们关注度最高一门学科。在教育体制改革不断深入的背景下，高中语文教学中的散文鉴赏这一内容受到了越来越多人的关注。如何提升高中生的散文鉴赏能力，让他们达到聚形悟神，披文入情的学习状态成为了从事高中语文教学工作的教育者们关注讨论的热点话题。本文通过对高中语文教学以及散文鉴赏教学的探究，分析了当前高中语文教学散文鉴赏教学中出现的问题，强调了散文鉴赏教学在高中语文教学中的重要性，从几个方面论述了高中语文散文鉴赏教学的实施策略，希望能够对高中语文教学的发展产生一些积极的影响。
关键词：高中语文；散文鉴赏；问题；实施策略
前言：提升高中生的散文鉴赏能力不仅仅是推动新课改的有效措施，对于在总体上提升核心素养也有着极其重要的作用。在高中语文教材中，包含很多内容丰富、立意深刻、情感细腻、语言优美的散文作品。加强对高中生的散文鉴赏能力不仅仅能够强化他们对所学散文内容的理解，还能够激发出他们内心深入的情感，陶冶他们的情操。因此，在实际的高中语文教学中，教师要注重对学生散文鉴赏能力的培养，不能灌输式地将散文内容和其中蕴含的情感传递给他们，而是要致力于激发学生们对散文鉴赏的热情和欲望，将更多科学合理的散文鉴赏方法传授给学生们，让他们能够在阅读散文的过程中逐步提升自身的鉴赏能力。
一、当前高中语文教学散文鉴赏教学中出现的问题
首先，由于散文的内容非常广泛，信息量极大，所以高中生进行散文学习的时候，经常会感觉到困惑。在初中阶段，语文知识大多都比较浅显易懂，学生很多能够接触到散文，再加上学生在高中阶段阅读散文的时候经常都是快速阅读，很少真正地做到沉下心来细细品味，所以也就很难体会作者真正想要表达的感受和抒发的情感。在平时的学习、训练和考试的时候，学生一旦遇到散文，就很容易产生不自信、困惑甚至是抵触的情绪。在这样的情况下，语文教师就应该针对这一问题寻找最佳的教学方法，引导学生们进行科学合理的散文鉴赏，不仅仅要让学生们提升散文鉴赏能力，而且还应该让他们真正地喜欢上阅读散文。
其次，在信息技术飞速发展的背景下，更多学生都是在进行一种碎片式的学习方式。即使学生们会利用一些电子设备来进行阅读学习，但是这种快速浏览的模式使学生们很难真正地将所读到的知识变成是自己的。在这样的情况下，学生也很难静下心来阅读散文，散文中的很多细节也就难以被发现。所以，作为一名高中语文教师，不仅仅应该要求学生们去阅读更多的散文，而且还应该懂得引导学生们在阅读的过程中不断地沉淀自我，找到本文的核心，领悟文本解读的真正内涵，从而不断提升学生们的散文鉴赏能力和文化素养。
二、高中语文散文鉴赏教学的实施策略
（一）聚形悟神，感知形神美
想要更好地提升高中生的散文鉴赏能力，语文教师就要带领学生们聚形悟神，体验散文形神的魅力。散文之“形”，指的是散文的题材，比如有的散文记人，有的散文记事，也有的散文描述风景。散文之“神”，则指的是作者通过写作表达的情感或者是想向读者表明的思想。形神相比，散文对“神”会有更大的重视。因此，在实际的高中语文课堂教学中，教师不仅仅要带领学生们了解整篇散文的内容，还要引导学生们分析和体会散文作者的立意，站在作者的角度或者是散文中心人物的角度看问题，带着情感去阅读文本，进行感悟。比如，我们以记人类的散文教学为例。在这种类型的散文中，经常会写到人物的生活背景、生活习惯、实际行为、性格特征等等。
在描写人物的散文中，作者大多都是赞扬人物的精神，向读者传递一种生活理念。因此，在阅读到这类散文时，除了要了解更多有关人物的信息，学生还应该学会透过这些信息去寻找人物的内心情感和品质，从而更加深刻地去感知散文的形神魅力。
（二）字斟句酌，品味语言美
不管是记人写物，还是叙事抒情，又或者议论，现代散文的语言都没有华丽的词藻和复杂的表达，相反它总是给读者一种平易近人的感觉。在阅读散文的时候，读者读到的是语言隐含的朴实，读到的是浓浓的生活气息，而不是给读者带去曲高和寡、雕文织采、矫揉造作的印象。即使没有华丽的词藻，但是我们可以发现很多散文却将一些质朴的词句用的那么得清新脱俗，让读者平中见奇、耳目一新；还有的散文语言风趣幽默，把生活中遇到的大大小小的事情都付诸一笑，给人一种非常豁达的感觉。所以，语文教师在散文鉴赏教学时，要引导学生着眼于重点语句，反复推敲，品味散文的语言美，达到提升学生散文阅读鉴赏能力之目的。
（三）披文入情，体会情感美
散文最大的魅力就在于它富含的情感丰富、深刻却又细腻。因此，在实际的散文鉴赏课堂教学中，语文教师除了要带领学生们一起学习和分析文章的结构、重要词汇和句子等等，还应该引导学生们深入去了解散文，体会作者真正想要表达的情感。比如，在一些写物的散文，背后经常传达的都是积极向上的精神。在平时的教学中，语文教师要带领学生们文章的思路，从字字句句中感悟文章作者表现出来的真实情感。
（四）精选课外散文读本，提升学生们文化品格
在信息技术飞速发展的背景下，语文教师还应该紧跟时代发展的脚步，运用互联网根据高中生的实际特征和现实情况，为他们精选优质的课外散文读本。众所周知，互联网有着很强的时效性。通过互联网，语文教师可以为学生们整合更多优质的阅读素材。在面对众多优秀文化时，学生们不仅仅能够学会保持一种开放和宽容的学习态度，而且还能够对中华文化产生足够的自信和研究兴趣。在整个过程中，学生们能够感悟中外优秀文化的精神内涵并形成积极的道德情感、文化品格，不断提升个人素质与社会发展需求的契合度。比如，结合众多读者的反馈和教育工作者的建议，语文教师为学生们选取汪国真先生的《我喜欢出发》这一经典散文进行课外散文阅读教学。作者说：我喜欢出发，只为达到的地方都属于昨天，哪怕那山再清，水再秀，那风再温柔，太深的留恋便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。在阅读散文的过程中，这种高级的思想每时每刻都在影响着学生们。通过阅读这篇散文，学生们不仅仅实现了自身情感的释放，而且还能够提高自身的文化品格。
结语：
散文是集叙事写景、抒情明理于一体的现代文体。在高中语文教学中，教师必须重视培养学生们散文鉴赏能力。在实际的散文鉴赏教学中，教师必须带领学生们聚形悟神，感知形神美；字斟句酌，品味语言美；披文入情，体会情感美；精选课外散文读本，提升学生们文化品格。总而言之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”走高中语文教学之路固然会有阻碍，但是这要能有收获，我们就应该在这条道路上不断努力、探索和尝试，勇敢地下去，从而为高中语文教学的发展贡献一份属于自己的力量。
参考文献：
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