李佳其
黑龙江省讷河市六合镇中心学校
摘要：很多小学生，处在系统性学习知识的初级阶段，此时的学生往往会具备学习的压力，难以以比较轻松的心态，进行课堂上的知识的学习。应对这种情况，小学语文教师在进行教学时，有必要多多关注课堂的气氛，有必要重视教育的不断优化，营造出比较轻松的课堂气氛，以指引学生做好语文知识的学习，促使学生的语文水平获得发展。基于此，本文将从多方面研究在小学语文中营造轻松的课堂气氛的方法，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学语文；课堂气氛；教学策略
处在小学阶段的学生，需要好好学习知识，以巩固好基础，更好地应对之后的知识的学习。语文是小学生所需学习的基础学科，学生需要好好学习和了解。小学语文教师在进行知识的教育时，有必要紧紧抓住学生所处的阶段，有必要重视教育的不断优化，采用比较合理性的策略进行语文课堂气氛的营造，以指引学生做好知识的学习，促使学生学好语文知识。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对营造轻松的小学语文课堂气氛的方法进行研究，以供参考。
一、把课堂给与学生，让学生具备学习的自由性
小学语文教师在进行教育时，有必要把课堂给与学生，让学生成为课堂的主体，使得学生比较自由性的进行知识的学习，以使得学生能够比较轻松地应对学习，并让学生形成比较好的主动性学习知识的意识。
如，《鲁宾逊漂流记（节选）》这篇文章所涉及的内容比较的生动，学生比较喜欢。因此，在讲授这篇文章时，笔者会尽量的把课堂交到学生的手上。笔者会多多指引学生，让学生做好知识的自主性的学习。这样，学生便会具备自由性的学习空间，能够依据自己的节奏，进行文章的阅读、生字的探究等。当然，这种教学方式并不是不管学生，笔者会让学生将自己所探究的内容写出来，并进行一定的总结。在学生做好知识的自主性的学习后，笔者便会让学生展现出他们的学习结果，并会对学生所说的内容进行一定的教育，让学生能够进行查漏补缺，使得学生比较全面地掌握本节的知识，以让学生能够取得良好的知识学习效果。
总之，教育的主体是学生，教师需要围绕学生展开教学。小学语文教师在进行教育时，有必要把课堂还给学生，让学生能够进行课堂上的知识学习，促使学生因此能够获得更好的发展。
二、引入趣味教学内容，增加学生学习兴趣
学生往往会比较喜欢一些有趣的内容，会在兴趣的指引下，以比较积极且主动性的姿态进行知识的学习。小学语文教师在进行知识的教育时，有必要多多关注学生的兴趣点，有必要重视趣味教学内容的引入，以使得学生具备学习兴趣，让学生比较主动性的进行知识的学习，以此助力学生的发展。
如，讲授《草船借箭》这篇文章时，笔者为了使得学生具备阅读本篇文章的兴趣，让学生做好文章的研究和学习，便会引入学生所喜欢的视频资源。在备课阶段，笔者会在互联网上搜集相关的资源，并会将这些资源下载下来，放在课件中。课堂上，指引学生进行文章的阅读前，笔者会先借助信息技术向学生展现自己所搜集好的视频资源。视频资源所展现的画面比较的生动，能够使得学生将自己的注意力集中在视频上，认真进行视频的观看。在视频展现完毕后，笔者则会让学生主动性进行文章的阅读，学生则因此具备阅读的激情，会以比较积极的姿态进行文章的阅读，并会展现出自己的文章阅读结果。笔者则因此能够顺利的展开教学，学生也能够更好的进行知识的学习。
总之，小学语文教师需要多多关注学生的特性，有必要重视趣味教学法的实施，以让学生产生学习的兴趣，促使学生积极进行知识的学习。
三、多多鼓励和赞赏学生，让学生具备学习自信心
处在小学阶段的学生，言行举止往往会受他人的影响。小学语文教师在进行知识的教育时，要想使得学生能够在比较轻松地氛围下，好好进行知识的学习，便需要对学生进行一定的鼓励和赞赏。这样，学生便会具备自信心，会以比较主动性的姿态进行知识的学习，自身的知识学习效果也因此能够获得有效的发展。
如，在进行课堂教学时，笔者会多多关注关注学生，会尽量地采用比较激励式的教学法，对学生进行教学。学生在进行课堂上的知识的学习时，笔者会多多关注学生的言行举止，及时地发现那些表现好的学生，并会给与其一定的夸赞。这样，在笔者的指引下，学生便能够受到鼓舞，能够以比较积极且主动性的姿态进行知识的学习，使得笔者能够顺利的完成教学的任务。在进行课堂上的知识教学时，笔者还会多多向一些学困生提问一些比较简单的问题。这样，学困生便能够积极进行问题的解答，笔者则会依据学困生的问题解答情况，对学困生进行赞赏式的评价，使得学困生能够受到良好的鼓舞，让学困生能够对自己有自信心，以使得学困生能够比较积极的姿态进行知识的学习，从而让学困生能够获得更好的发展。
综上，学生进行知识学习的状态，往往会受气氛的影响。小学语文教师在进行知识的教育时，有必要适当性地调整学生的学习状态，通过营造出比较活跃的课堂气氛，让学生的心理比较轻松，促使学生具备学习的兴趣，让学生无负担的进行知识的学习，以助力学生学习效果的提升。
参考文献：
[1]陈宣龙.在小学语文课堂中如何营造轻松的氛围[J].教师,2016(18):30.
[2]李海英.浅谈小学语文教学中营造良好课堂气氛的方法[J].中国校外教育,2016(09):120.
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