浦建云
云南省曲靖市宣威市龙潭镇第二中学655417
摘要：在对初中生进行语文教学时，古诗词教学占据了重要的位置，因此对于古诗词的教学就应当更加进行重视。古诗词作为我国传统文化的瑰宝，具有押韵，丰富的内涵以及对感情进行表达的特点，对我国的文化发展以及传播具有很大的影响力。初中阶段正是培养学生古诗词基础的关键时期，当初中学生有了坚固的古诗词基础后，既能将考试进行应对，还能通过古诗词表达自我的感情，对学生的文化素养进行全面提升以及激发学生的古诗词的学习热情。
关键词：初中语文；古诗词；教学探究
在我国发展的几千年中，古诗词文化是最具代表性的智慧结果，在古诗词文化当中学生既可以体会到“春水碧于天，画船听雨眠”江南的风景还能够体会到“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外边疆风光。这些具有强烈感情的诗词，对学生的感情表达更加丰富，使得学生体会到诗词的魅力。在目前对于初中生的古诗词教育当中，不但要求学生对诗句进行熟练记忆，更重要的是让学生对诗句当中的情感表达以及蕴含的知识进行全面理解，这对初中学生学习视野进行拓展的同时，还提高了初中学生的文化审美，从而将初中学生的语文综合素养进行全面提高。
一、初中语文古诗词改革的必要性
在对于初中学生进行古诗词教学时，需要学生运用自我丰富的想象能力来对古诗词的内容进行联想，以及对作者想要表达的思想情感进行全面了解，这也要求了学生具有扎实的语文古诗词基础，以及熟练的鉴赏手法。但在传统的初中语文古诗词教学当中，由于教师占据了课堂的主体，而使得学生被动学习，也由于教学内容具有一定的难度，而使得学生失去古诗词学习兴趣，教师的单一教学方式使得只对教学内容进行关注，而忽略了学生实际学习感受，“填鸭式”的教学方法，要求学生对于古诗词的内容进行死记硬背，使得教学课堂变得枯燥乏味，学生的思维不能被积极调动，从而降低了教学效率以及学生的古诗词审美能力。因此，就需要初中语文教师对教学方法进行改善，从而激发学生的学习兴趣以及提高古诗词学习能力，教师应当针对本班学生的实际学习情况进行教学方式的改善以及制定合理的教学措施，从而对学生的古诗词学习成绩进行提高[1]。
二、初中语文古诗词有效的教学策略
（一）运用多媒体信息技术，增强学生的学习体验感
在随着快速发展的多媒体信息技术，使得对于教学方式也发生了很大的改变，由于具有方便，快捷，高效以及教学内容广阔等优点，使得被运用于各科教学当中。
初中语文教师可以根据本校的实际情况，采用多媒体信息技术进行古诗词的教学时，将教学诗句内容中的文化背景，乡土人情等进行最大程度的还原，转化为视频以及图片等，便于学生对其中蕴含的知识进行记忆以及对作者想要表达的情感进行了解，将学生的学习感受进行提高以及对学生的古诗词审美能力和感情等进行全面加强。利用互联网的快捷性，使得教师在进行古诗词教学时，将教学内容进行拓展，既丰富了学生的学习内容还加强了学生的学习视野，对原本枯燥的教学课堂气氛进行活跃，从而将学生的学习思维进行提高。在随着新课改的推动，使得对于初中生的古诗词教学时，不但要让学生进行古诗词教学内容的记忆，更多的是通过对学生进行教学内容的解析，而使得学生感受到古诗词的魅力，从而提高学生的古诗词学习兴趣以及提高学生的古诗词自主学习能力，对学生的学习成绩进行提高。例如在人教版初一语文古诗词《峨眉山月歌》教学当中，教师可以运用多媒体信息技术进行教学，首先教师通过运用视频，图片等对学生进行诗词创作背景的简介，在通过多媒体技术向学生介绍诗人李白的生平事迹以及整体诗作的写作风格，再将诗词内容通过音频文件进行播放，而使得学生在跟读的方式下，感受到诗人的感情起伏，这对学生的学习感受有很大的增强性，激发学生的古诗词学习兴趣，从而将教学效果进行提高。
（二）进行小组合作学习模式，进行诗词感情的探讨
在对初中学生进行古诗词教学时，学生不能只进行教学内容的诵读以及记忆，更重要的是提高学生的古诗词鉴赏能力，以及对古诗词的理解能力进行提高，让学生的对诗词的写作技巧以及作者在诗句中的感情表达进行理解的同时，提高学生的诗词鉴赏能力。语文教师可以运用小组合作教学模式，让学生在小组之间将自我的学习感受，诗词的理解进行相互交流，让学生在自我理解的基础上，有了更多层次的理解[2]。
（三）运用提问教学法，激发学生的主动学习性
提问教学法是教师最快得知教学是否有效的途径，同时也能加强教师与学生之间的互动性，使得教师对学生的学习状况，学习态度等进行全面了解。教师可以在教学的过程当中，进行教学内容的提问，让学生自我讲解出诗句中的诗人感情变化以及想要抒发的感情，以此加强了学生的学习能力。也是由于在教学当中要进行提问，而使得学生在学习过程中更加认真以及将自我学习能力进行提高。
结束语
诗词文化是中国发展几千年的文化结晶，学生在进行古诗词学习时，感受到了当时的人文历史以及写作背景等，通过有效的教学方法，使得对学生的古诗词学习积极性进行提高，从未提高古诗词学习水平。
参考文献
[1]倾贞. 初中古诗词有效教学方法的初探[J]. 农家参谋, 2017(12):145-145.
[2]庞渭红. 初中语文古诗词教学方法探究[J]. 才智, 2020, 000(009):13.