赵莉丽
山西省长治市平顺县春蕾幼儿园
摘要：幼儿园是幼儿系统的进行集体学习的第一个起点，处在幼儿期的孩子还很懵懂，思维很不成熟，对待一切事物都充满着好奇心，但是他们注意的集中时间极短，往往要不了多久就会被其他事物吸引兴趣，因此幼儿教师在进行音乐教学时应以游戏为主，在活动中激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿音乐能力的发展。
关键词：幼儿园；音乐游戏；教学策略
音乐游戏就是结合幼儿年龄特征，将幼儿需要学习的音乐理论、音乐常识融入游戏中，用幼儿可以快速接受的方式展开音乐的学习，让幼儿在愉快的游戏中受到音乐的熏陶，以解决幼儿对待事物缺乏耐心的问题。但如何在使幼儿感兴趣的同时还能学到知识是教师应该不断深入研究的课题，因此，教师要积极探索教学策略，以实现幼儿音乐能力的提升。
一、幼儿园音乐游戏开展的必要性
音乐本身就是一门让幼儿充满学习兴趣的课程，但由于幼儿有意注意持续时间极短的特点，教师如果只按照传统的教学模式进行教学，自己唱一句让幼儿跟着学一句，让幼儿以记忆为主进行学习，久而久之，幼儿就会对学习音乐失去兴趣。因此，要想让幼儿觉得学习音乐是一件有趣的事而不是负担，教师要根据幼儿的特点，结合游戏的方式开展音乐教学，让幼儿在喜爱的活动中学习知识。这样，不仅丰富了课堂活动，还增加了幼儿上课的积极性，有助于课堂效率的提高。
二、幼儿园音乐游戏开展的有效策略
（一）选材适宜，激发幼儿学习兴趣
首先，教师在开展音乐游戏教学的时候要注意一点，那就是游戏只是教学的辅助形式，其目的是帮助幼儿学习理论知识，因此，教师在选材时要考虑多方面因素，游戏形式既要符合幼儿年龄特征，在他们的年龄接受范围内，又要有一定的教育意义，在游戏中传授音乐知识，此外，选择的音乐和游戏还要让幼儿感兴趣，要让他们积极主动地参与进活动中。
例如，针对不同年龄的幼儿要采取不同的教学内容，在进行小班教学时，可以选取《猫和老鼠》或者《喜洋洋与灰太狼》等幼儿感兴趣的歌曲，而这些接触过的歌曲更便于幼儿进行理解，在学习歌曲的过程中，教师可以让幼儿进行躲猫猫的游戏，感兴趣的歌曲加上感兴趣的游戏会让幼儿觉得学习十分有趣。
在进行中班教学时，可以选取《小兔乖乖》或者《白天鹅和黑天鹅》，这个年龄的幼儿喜欢模仿，教师可以带领幼儿进行角色扮演，帮助幼儿更好的理解音乐内容，在进行大班教学时，可以选取《酸酸葡萄》，这个年龄的幼儿更喜欢具有挑战性的游戏，教师可以让幼儿跟着拍手做动作选出胜利者。这样，幼儿始终对音乐保持高涨的热情，可以在快乐中学到知识。
（二）丰富类型，开展多元化音乐游戏
每一个幼儿都是独立的个体，都有着自己独特的兴趣爱好，因此不是每一个游戏都能受到所有幼儿的喜爱。在实际的教学活动中也可以看到，在进行一些音乐游戏时总有幼儿处在参观者状态。因此，要想让所有幼儿都参与进游戏中，教师应不断设计新游戏，更新游戏的玩法，丰富游戏的类型及内容，利用多种多样的游戏环节满足幼儿的游戏需要。
例如，教师可以多种类型游戏穿插教学，一天情景表演类游戏，如《喜洋洋和灰太狼》，《小兔乖乖》，一天身体接触游戏，如《猜猜我是谁》等，让幼儿每天都能玩到新鲜的游戏。此外，还可以设置一些有趣的游戏环节，如《石头剪刀布》，《小手拍拍》等，让幼儿在学习音乐时边唱边做动作，简单的手部动作既可以保持幼儿的注意力，也不会太过喧闹影响教学效果。
（三）创设情境，加强和幼儿互动
孩子们虽然喜欢玩游戏，对游戏充满兴趣，但如果日复一日进行同样的游戏，难免会产生厌烦的心理，因此教师要根据幼儿的兴趣，巧妙设置情境，根据不同的游戏类型以及游戏内容创设不同的情境，增加游戏的趣味性，避免幼儿对游戏感到枯燥。同时，教师还应加强和幼儿的交流，及时解答幼儿的困惑，让幼儿感受到教师的关怀，感受到自己的主体地位，从而更加积极主动的参与进音乐游戏中。
例如，在《捞鱼》这个音乐游戏中，教师可以为幼儿创设一个环境，用绿色的布条围绕一周，布置出池塘，用蓝色的布条布置出波浪，让幼儿围绕池塘站成一圈展开游戏，产生身临其境的感觉。在游戏过程中，幼儿自觉站在“池塘”边，生怕一个不小心就掉进水里。除此之外，教师还可以设置一些可以和幼儿进行交流互动的环节，如《拍手歌》，让幼儿两两成组，在游戏中不仅可以加深音乐的理解，还可以培养同伴之间的感情。
总而言之，幼儿时期是人生的启蒙期，无论任何教学都要在幼儿时期打好基础，对于音乐来说，教师要在传统音乐教学的方式上加以创造，利用音乐游戏的方式进行教学，让幼儿在快乐中感受音乐的熏陶。但要注意的是，开展的音乐游戏要贯彻音乐教学目标，不能偏离教学主题。因此，教师要选择适宜题材，丰富游戏类型，积极创设情境，设置多元化的音乐游戏，促进幼儿音乐能力的发展。
参考文献：
1.王永.游戏化教学在幼儿园音乐活动中的应用[J].好家长,2018,(14):238-238.
2.王骏.幼儿园音乐课程游戏化研究[J].课程教育研究:外语学法教法研究,2017,(28):236-237.