朱卫东
湖北省荆州市监利市汴河小学
摘要：随着新课改的不断深化，我国教学正在由应试教育向素质教育转化，并在此过程中，更为注重培养学生的自主学习能力。与此同时，在此教学趋势下，高效课堂教学理念应运而生。在本文的教学过程中，教师注重从构建小学语文高效课堂入手，从提升学生的语文自主学习着力，真正让学生在语文学习的过程中，掌握相应的学习方法，促进小学语文高效课堂的成功构建。
关键词：小学语文；高效课堂；构建策略
在现阶段的小学语文高效课堂构建过程中，教师将关注的重点集中在夯实学生的语文基础上，并不注重从培养学生的语文学习能力入手，从而导致部分学生缺乏学习能动性；认为“语文只是一门记忆性学科”的情境，而构建小学语文高效课堂便成为空谈了。针对这种状况，小学语文教师在教学的过程中，可以从学生的实际入手，进行小学语文高效课堂的构建，激发他们的语文学习能动性，增强小学语文教学的高效性。本文注重从生活化教学、实践教学以及翻转课堂教学三个角度，进行此部分内容的授课。
一、运用生活教学法，降低学生的学习坡度
语文是文字化的生活，生活是情景化的语文。在语文教学的过程中，教师可以运用生活化的方式，进行此部分内容的授课，并在此过程中，真正立足学生现状，结合他们的实际学习问题，进行学习方法的指导，让学生真正从生活中，感悟文本知识，诠释文本内容，最终达到降低语文学习坡度，提升小学语文教学质量的目的。
例如，在开展《落花生》此篇文章的教学过程中，教师可以运用生活化的方式，让学生从个人的生活入手，进行相应语文问题的探究，从而真正构建学生已知常识与语文文本内容的连接，真正达到降低学生学习坡度的目的。在具体的教学过程中，教师可以从以下几点，进行此部分内容的授课。第一点，创设问题。教师出设如下的问题，让学生思考：请仔细品读下面的句子，并结合个人的实际生活体验，谈谈阅读下面内容的具体感受。句子如下：所以你们要像花生，它虽然不好看，但是有用。第二点，介绍内容。为了让学生更为全面地感知文本，教师运用多媒体，展示“种花生的缘由”、“作者的父亲以及作者的人生履历”等等，让学生更为全面地感知此篇文章。第三点，实施引导。为了降低学生的学习坡度，教师引导性地对学生说：“你们可以通过联系生活，并结合教师提供的内容，以及对比历史上的伟人，谈谈个人的见解！”第三点，展示成果。在学生思考结束后，教师邀请学生分享思考成果。小陈积极地举手说：“我对有用的人的理解是：我们应努力提升个人的才干，并运用自己的时间和经历，真正对整个社会做出相应的贡献。这让我联想到新时代的雷锋、焦裕禄，以及现代的袁隆平等真正为中国社会做出贡献的人。
”
二、使用实践教学法，提升学生文本感知力
在语文教学的过程中，教师可以设立大语文观，真正将语文课堂，“搬”到课外，让学生真正在品味优美自然的过程中，体会文本的辞藻之美，形成学生的独有审美视角，真正促进学生文本感知能力的提升，获得良好的实践教学效果。
例如，在讲授《四季之美》这部分内容的授课过程中，教师可以运用实践教学的方式，让学生真正从现实的生活中，寻找各个季节的美，真正运用个人对四季之美的体悟，品味文本中的内容，真正促进学生文本感知能力的提升，促进小学语文实践教学质量的提升。在具体教学的过程中，教师可以让学生，走入现实的生活中，让他们赏析各个季节的独有之美。与此同时，教师可以让学生品读文本，并思考文本描述，与学生所观所感的相同点和不同点，真正在提升学生问题解决能力的同时，促进他们独有审美视角的形成，增强他们文本感知能力。
三、采用翻转课堂法，培养学生学习自信心
在语文教学的过程中，教师可以运用翻转课堂的方式，进行此部分内容的授课，让学生在课下完成教师布置的任务，在课上展示具体的学习成果，从而在此过程中，真正调动学生的语文学习热情，让学生在获得教师鼓励的同时，辅助他们树立学习的自信心，促进翻转课堂教学质量的提升。
例如，在开展《我爱你，汉字》这篇内容的授课过程中，教师可以运用翻转课堂的方式，让学生寻找个人喜欢的汉字，并在课堂上，分享个人的探究成果，真正让学生在付出的过程中，获得学习自信的建立，促进翻转课堂教学质量的提升。教师在此，运用文字，对一位学生的学习成果，进行简要介绍。小陈说：“我分享的字是‘赢’字。我主要从字的构成，进行分析。首先是‘亡’字。它要求我们要有强烈的危机意识；其次是‘口’字。它要求我们应积极地与他人交流，学习相应的知识，拓展个人的眼界……”
总而言之，在构建小学语文高效课堂的过程中，教师应真正明确高效性的内涵，从提升学生语文综合学习能力入手，进行相应教学模式的创设，并积极地与学生进行互动，为他们构建展示个人思维方式的舞台，真正在激发学生学习潜能的基础上，结合学生的实际学习水平，进行针对性引导，从而促进他们语文综合学习能力的提升，促进小学语文高效课堂的成功构建！
参考文献：
[1]林霞.构建高效的语文课堂之我见[J].福建轻纺.2016(12))
[2]张红艳.构建语文高效课堂之我见[J].文学教育(下).2017(05)