杨灿祖
广西壮族自治区崇左市扶绥县东罗镇初级中学 532115
摘要：德育教育是学生在各个学习阶段需要接受的一项基础教育，而其在初中体育课堂教学中的有效渗透是教师应当重点关注的教学任务。教师应当注重强化德育教育在初中体育教学中的有效渗透，以此作为重要教学手段培养学生的基础德育素质，强化学生对于德育知识学习的理解与认识，并且较为注重利用多种教学途径来强化德育教学的具体效果。德育教育在初中体育教学中的有效渗透绝对不能缺少教师在日常教学过程中所付出的诸多努力。
关键字：民族自信；初中体育；德育教育；顽强品质；奉献精神；道德素养
教师应当结合实际教学情况善于把握德育教育的具体教学环节，注重将德育教育的具体知识点与体育课堂教学相联系，让学生在体育课堂的学习实践过程中深入掌握德育的基础知识内容，在强化德育教育在初中体育课堂中有效渗透的基础上培养学生的知识学习兴趣，充分强化初中体育课堂的教学效果。教师以增强学生的民族自信为目标充分落实德育教育在初中体育课堂教学中的渗透工作。本文笔者结合自身多年的教学经验，对德育教育在初中体育教学中的有效渗透进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、增加学生民族自信
德育教育在初中体育课堂教学中的有效渗透在一定程度上可以增加学生的民族自信，让学生从人文历史以及文化等各个角度深入了解民族的发展历史与征程，有效增加学生对民族发展方面的自信心。教师可以在教学实践中意识到德育教育的这一方面重要教学作用，通过将德教育与实际生活相结合来强化德育教育在初中体育课堂教学中的有效渗透，结合实际教学形势创新教学策略以实现增强德育教育在初中体育课堂中有效渗透效果的教学目标。
例如，在教授“武术”这一内容时，教师可以在课程中讲解一些关于我国武术传承的德育知识，帮助学生了解更多关于武术的历史人文知识，通过强化学生对于武术这一伟大传承的认识来实现增强学生民族自信的教学目标。与武术相关的德育知识在初中体育课堂中的渗透有助于学生了解更多方面与民族历史人文相关的基础知识。教师可以在教授学生武术基本动作要领的过程中向学生介绍与此相关的德育知识，深化学生的德育思想见解，成功让学生受到了潜移默化的思想道德教育。为了有效实施德育教育在初中体育这一章节教学中的渗透工作，教师应当在教学细节中贯穿与武术相关的德育知识点，强化学生德育知识思维能力，明确教学目标，并为此做出诸多方面的尝试与探讨。
二、塑造学生顽强品质
德育教育在初中体育这一学科课堂教学中的有效渗透同样对塑造学生顽强的品质方面有着不可小觑的教学意义，是学生在初中这一阶段中思想品质形成的教育基础。而德育教育在初中各个学科中的渗透工作是教师应当依据教学标准来重点完成的。为了让学生在形成自身优良品质的过程中有所助力，教师应当重视向学生开展德育教育，鼓励学生从点点滴滴的德育知识中寻找感悟，利用初中体育的各个课堂教学环节以渗透一定量的德育知识，号召学生坚持不懈地完成初中体育课堂上的体能训练任务，可以向学生介绍体育竞赛方面体能较强的人物以及其相关事迹，向学生提出者严格的体能训练要求以锻炼学生顽强拼搏的思想品质。
例如，在教授“舞蹈”这一内容时，教师在这一章节的课程教学中有意识地渗透一系列基础的德育知识，鼓励学生学习舞蹈学者身上顽强拼搏的品质，鼓励学生要想学好舞蹈的各类难度不同的动作就要坚持不懈地完成日常训练，教导学生顽强拼搏的重要性。
学生广泛地查阅与舞蹈相关的人物及其历史事迹，认真学习他们身上顽强拼搏的思想品质，拥有在日常学习过程中明确根本目标的学习意识与拼搏思想，积极响应教师关于学习德育知识的强烈号召，积极与教师交流探讨自己在日常学习过程中需要注意的德育学习事项，在集体学习过程中相互帮助且互相扶持，努力拼搏，明白时间的重要性，坚持做好一切自己所能够做到的。舞蹈的基本教学中渗透了诸多德育知识，这一方式的教学能够让学生在无形之中感受到顽强拼搏的重要性。
三、培养乐于奉献精神
此外，教师还可以通过强化德育教育在初中体育课堂中的有效渗透来培养学生乐于奉献的思想精神，向学生介绍一些甘于奉献的历史人物及其事迹，尤其是在抗日战争年代中为我们的伟大胜利做出无私奉献的战士们，号召学生各司其职并在班级的集体学习活动中互相配合、相互帮助，结合实际教学情况帮助学生体会到乐于奉献精神的难能可贵。教师应当注重强化德育教育在初中体育课堂上的教学效果，为培养学生乐于奉献的无私精神付出诸多方面的教学努力，启发学生对于这一种伟大思想精神的理解与认识，结合实际生活教学启发学生对于德育知识的学习思维能力。
例如，在教授“野外活动实施”这一内容时，教师在策划完善且具体的野外活动之后，带领学生有秩序地开展野外活动，鼓励学生自行分工明确，教授学生一系列德育知识，在这一集体活动中培养学生的乐于奉献精神。在野外活动的实施过程中，每一位学生分工明确，互相帮助，积极服从教师以及班长的安排，各司其职，乐于助人。丰富且多彩的野外活动在学生的无私奉献中圆满完成。每一位学生都能够在这一集体活动中找到自身的意义，在看到其他人遇到困难后勇敢地付出行动以给予他帮助，在这一过程中感受到了德育教育在潜移默化中的巨大教学作用。教师需要认真观察学生在野外活动中的具体表现，明确德育教育的教学效果是否符合教学规定，并做出相应的教学措施以强化积极的德育教学效果。
四、培养学生道德素养
培养学生的基本道德素养是教师在初中体育学科中渗透德育教育的重要教学任务。教师不仅需要根据初中德育教育的基本教学标准来明确教学目标，还应当采取有效的教学策略来辅助德育教育在初中体育课堂中有效渗透。而在实际教学过程中，教师在开展强化德育教育在初中体育课堂中渗透效果的一系列教学工作过程中难免会遇到种种教学问题，在遇到这一情况时就需要冷静地思考，及时寻找解决教学问题的有效方法，在教学实践中发现德育教育在培养学生道德素养方面的积极教学作用，切实关心学生在形成自身道德素养过程中所出现的问题，充分满足学生在德育教育方面的学习需求。
例如，在教授“羽毛球”这一内容时，教师首先应当向学生灌输关于注意自身以及他人安全的德育知识，告知各位学生在练习羽毛球时的注意事项，一定要保障学生的人身安全，培养学生的道德素养，告诫学生不可以相互打闹。学生在练习羽毛球的基本动作时，需要听从教师的安排，注意自身及其他人的人身安全问题，十分注意遵守课堂秩序，认真听讲教师所介绍的德育知识点，为培养自身的道德素养而付出努力。教师利用体育课堂的各个教学环节有效渗透德育知识点，教导学生要认真遵守课堂秩序，严格要求学生不能做出伤害其他人的危险行为，认真总结在渗透德育教育过程中学生道德素养的具体培养情况。
总之，德育教育在初中体育教学中的有效渗透是教师应当利用体育课堂教学实践做深入探讨与交流的重点话题。在这一过程中，教师应当严格按照初中的教学标准完成日常教学任务，在体育的日常教学中逐渐渗透德育教育的各种知识内容，让学生逐渐感受到德育教育的丰富性与重要性，在这一过程中充分落实因材施教的教学原则，关心学生德育素质能力的具体发展情况。教师应当以培养学生的各方面基础素质能力为目标落实德育教育的教学要求。
参考文献：
[1]李光明.如何在初中体育教学中对学生渗透德育教育[J].体育世界(学术版),2016(12)