张宝艳
鹤岗职业技术学校 黑龙江 鹤岗
摘要：在中职计算机教育过程中，微课是一种较为新型的传授知识的方法，通过微课进行知识传授，不仅能够提升教师的课堂效率，还为计算机教育方式和教育思维开辟了新途径。因此，在中职计算机教学过程中教师应重视对微课的融入，本文通过探讨微课在计算机课堂中运用的意义，提出了相应的运用策略。
关键词：微课；中职计算机；教学应用
引言：
随着信息化技术的快速前进，对中职计算机教育产生了较大影响，计算机教师只有不断创新教学方法、结合实际运用，才能够跟上不断进步的时代节奏。微课是科学技术不断发展的产物，它不仅改变了教育者的教学方法，也变换了学习者的的求知途径，但在实际应用中，一些老师和学生对微课的运用还不太清楚，从而导致微课与教学内容的融合存在一定问题，因此，老师应深入了解微课，加深微课与教学内容的融合，使微课可以被教师和学生有效利用起来。
1微课在计算机教学中应用的意义
1.1使教学重点更加突出
在中职计算机课程中，利用微课进行授课可以使课程内容的重点难点更加突出、直观、形象，能够有效提高学生对知识点的理解与掌握。在中职这个阶段，大家面对新奇的东西都有很强的探索欲，通过微课进行授课能够有效引起学生的关注，提升教师的教学质量，从而能够节省更多的时间来让学生进行实践操作，从而提升学生对教学内容的应用能力。
1.2提高教学课堂的趣味性
在进行中职计算机课程中，利用微课进行授课，可以使课程内容图像化、音频化、视频化，使得课程内容能够直观地展现给学生，将授课过程变得丰富有趣，从而使教学氛围变得融洽、和谐，从而有效提升大家对计算机课程的热情，使大家在课程中保持轻松愉悦的状态。
1.3丰富教学内容
在以往的课程中，中职计算机课程时间有限，老师在授课中对课程内容的讲解不够深入，但是通过微课可以对授课内容进行分析，老师可以将授课重点内容做成小视频，这样能够有效帮助学生完成操作，在丰富了教学内容的同时，也提升的教师的教学质量。
2在中职计算机授课中融入微课的策略
2.1创新授课模式、重视微课内容的设计
在以往的计算机授课中，一般都是老师做完示范，就由学生进行自主操作，授课方式比较传统，不利于提升大家对计算机的探索欲望。通过微课教学，教师可以利用微课丰富的资源，将教学内容整理成PPT的形式，利用各种现代化教学手段进行教学，使教学氛围变得直观生动，这样可以有效激发学生的兴趣。比如在《获取多媒体素材》一课中，教师就可以将教学内容整理成PPT的形式，将比较抽象、杂乱的知识进行整理，比如多媒体素材又包含：文字素材、图形图像素材、声音素材、视频动画素材，这样通过PPT进行系统的整理，学生可以更加直观、系统、形象的对课程内容进行掌握，从而可以有效提升学生的学习效率。
2.2掌握学生之间的差异性，发挥微课的优势
在中职计算机教育中，老师要全面了解学生的实际情况，他们的基础不一样，老师应尊重学生之间的区别，全面分析学生，对大家的具体掌握情况进行分析，然后通过微课的优势，使不同层次的学生都能够充分理解课程内容。教师应将实际的教学内容做成课件，对内容的困难程度进行掌控与安排，这样基础较差的学生也能够掌握教学知识，通过学生能力的增强，教师也应及时调整微课的难度。通过微课视频的教学，使教学内容更加形象，学生也更容易理解其中的内容，从而促进课堂的实效性。在实际教学中，教师还可以利用办公软件，将教学内容进行分层整理，有利于学生对于不太明白的问题进行搜索查找，有利于不同层次学生对于课程内容的掌握，同时也能够提升大家的实践操作经验。
2.3建立交流平台，促进自主学习
在教学时，老师应注重与同学的互动，并鼓励同学互相进行交流，在合作互动中不断进步。学校应加强建设计算机网络平台，老师可以将微课资源进行整理归纳，放到交流平台上，以供学生可以自主选择学习，这样学生可以对自身掌握不太牢固的地方进行针对性的复习，从而提升学生的学习效率。在平台中，学生还可以与老师进行互动，将不明白的地方给老师进行留言，老师可以在上面进行回复与讲解，有效促进老师与同学的交流，有利于老师对同学的真正掌握情况进行了解。同时，学生与学生也可以在互动平台上进行学习经验的分享，对所学内容进行交流，这样更加有利于学生间共同进步，共同成长。
2.4加强微课与实践教学的结合
在中职计算机教育中，教师应更加重视对学生实际操作能力的培养，应充分认识计算机教育的目标，不断提升他们的实际应用能力，通过实际应用，有效加深学生对课堂教学内容的运用，从而提高大家的能力水平。微课在计算机教育中的运用，用能够同时满足教师与学生的共同需求，教师通过微课开展实践教学，学生通过微课可以更加直观地掌握操作方式，教师应根据学生的不同阶段的需求，加强对微课教育内容设计的创新，以达到更佳的教学成效。
比如在《幻灯片的编辑》一课中，教师可以将学生合理分为几个学习小组，要求学生制作学校的宣传片，学生可以自由进行宣传片的创作，小组合作从网络上搜集制作素材，并制作成一个完整的作品，最后在课堂上，对学生作品进行播放，由学生自身投选出最出色的幻灯片，并给予一定奖励。这样既可以有效激发学生的探索欲望，激发他们的胜负欲，又由大家自主动手操作，使他们对所学知识有更加深入的理解和掌握，同时还培养了学生的自主动手能力，从而促进大家计算机能力的提升。
总结：
在中职计算机教育中融入微课，是对教育方式的改革。教师要重视微课在实际教学过程中的运用，科学合理地融入微课课程教育内容，并结合学生实际学习情况，对微课课程内容进行有效调整，使学生都可以直观地理解其传授内容。并可以建立网络交流平台，增加老师、同学的交流沟通，激发大家自发进行学习。同时，教师应加强学生自己动手操作经验，从而可以积极提升大家的计算机水平。
参考文献：
[1]徐明磊.微课在中职计算机教学中的应用[J].电子技术与软件工程,2017(20):70-70.
[2]赵久伟.微课在中职计算机教学中的应用[J].科学咨询,2018(9):48-48.
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