谢宾德
甘肃省金昌市永昌县第三中学
摘要：班主任是班级发展的掌舵者，是班集体的指导者、教育者、是学校实施教育方针的一线工作者，也是家长了解学生的重要渠道，因此班主任在教育工作中有着至关重要的位置。农村初中教育环境相对简陋，这不仅体现了物质条件的短缺，也体现在教育理念的落后，为此农村初中班主任应该转变自身的教育理念，以人文关怀，公平友好对待每位学生；班级干部，发挥学生自主管理优势；家校联合，全面打造优质学习环境作为主要的方向，致力于优化农村初中班主任管理工作，为学生创设良好的学习环境。
关键词：农村初中；班主任；管理优化
在传统的农村初中班主任工作中，大多数班主任会出现“有心无力”的无奈感，这是不仅是因为学生问题频出，管理难度较大，同时也因为学校教育方针、自身管理能力、家长落后的思想所造成的，从而导致创新农村班主任管理工作举步维艰。为此，农村初中班主任应该在日常工作中，循序渐进地开展新颖的工作理念与行为，全身心地投入到班级管理中，认真研究工作规律，从而找到优化农村班主任管理的路径，进而更好地开展班主任工作。以下是笔者根据自身的教育工作所总结的教学理念，希望能够为广大同仁带来帮助。
一、人文关怀，公平友好对待每位学生
实际上，农村初中生大部分都不是独生子女，在家中难免会受到“不公平”的情况，再加上农村贫富差距较大，因此有的学生表现得十分成熟，自理与自立能力都十分强劲，但是有部分学生则在家中深受父母喜欢，表现得比较懒惰，怕累怕脏。面对这种情况，班主任在开展工作时一定要有人文关怀，公平、友好地对待每一位学生，避免学生在学校也产生“不公平”的待遇，不仅会导致学生与班主任关系恶化，也会对学生的心理健康产生消极影响。
例如，我的班级中，小梅是家中最小的女孩，深受父母的喜爱，而小阳则是家中老大，经常帮父母做家务。两个人的人生价值观完全不同，却在机缘巧合下变成了同桌。有一次两个人在班级中发生争执，我在了解情况时，发现班级中出现了两种极端现象，有人认为：“小梅太过分，经常让小阳帮她去水房接水，整理书桌等，忍无可忍。”，而有的学生认为：“大家都是同学，这没什么大不了的，不想帮忙可以直接说，没有必要争吵。”当我明白其中的原委之后，便对两个学生都进行了批评，并为大家开展了一次主题为：“相亲相爱，亲力亲为”的班会，希望大家都能够认识到自己的不足，并积极改正。
二、班级干部，发挥学生自主管理优势
据调查发现，很多农村初中班主任认为自己“无所不能”，农村学生们的实力还撑不起来自主管理班级，因此班主任工作十分繁重，班主任的工作压力也比较大。
为此，优化班级干部群体，培养一支专业、团结、积极的班干部团队至关重要。那么如何培养呢？首先根据每位学生的性格特征，以及他们在班级中的表现进行分类，然后选定一些人，由班级其他人进行公开投票，由于都是学生们自己投票出来的班干部，无形中会增强大家的服从力度。最后，班主任定期对班干部进行工作考察，并帮助他们解决管理问题，切实提高学生的管理能力。
例如，我在挑选班级干部时，每个职位都会选出至少两名学生进行竞选，然后由其他学生进行投票。同时也会考虑到学生们的性格是否适合该职位，如班级中的李明属于调皮型，但是其本性好，觉悟高，为此我选择他作为了纪律委员的候选人，另一名候选人是一位人缘较好的学生。大家可以根据自己的考量进行投票。当班级干部团队组成之后，我会每个月随机抽查他们的工作，改善农村学生的胆怯与自我等不足之处，增强大家的责任心，共同为班级发展出力。
三、家校联合，全面打造优质学习环境
众所周知，农村家长的家庭教育观念较差，经常会出现将孩子送进学校，便撒手不管的现象，为此班主任的工作开展难度进一步加大。如何转变农村家长的教育观念，与学校形成良好的互动与配合，也是农村初中班主任的工作之一。首先，班主任要真实地走访班级学生的家庭，与父母进行面对面地真诚交流。然后在日常工作中，班主任也要时常与家长进行沟通，相互传递学生的信息，从而使两者都能够全面地了解学生。最后班主任可以定期开展亲子活动，为家长与学生创造一个亲密接触的机会，从而有效地改善家长、学生、学校之间的关系。
例如，我在负责本班的班主任工作时，便与每一位学生家长进行了真诚地交流，了解了每位家长对孩子的期许，并让家长在纸上写下对孩子的期许，同时也向家长们传递了家庭教育的重要性。然后我组织了一次亲子班会活动，主题为：踏上期许之路。在活动中，我也邀请了各个学科的教师参加，与家长期许形成统一，共同说出自己心目中的学生，以及对他们未来的祝福。紧接着，让每位学生站在讲台上，勇敢地对父母说出自己的心声，拉近彼此之间的距离。在活动举办完毕之后，我也会进行回访，了解该活动对学生与家长所产生的影响，并从中吸取经验，为下一次的活动做准备。总之，班主任与家长之间协调配合，能够为农村初中生的成长带来积极影响，从而帮助他们在学习的道路上能够越走越远，最终完成自己的梦想。
综上所述，班主任必须做好彻底观察优化路径的工作准备，为学生们创设良好的学习环境，在保障学生学习活动的同时，也要做好心理健康的辅导工作。俗话说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任想要为每一位农村初中生带来希望，就必须有足够的力量来支撑，才能够洞悉学生心理，打开每位学生的心灵。总之，农村班主任应该在工作中始终保持热烈的情感，为学生带来积极的情绪带动，使农村学生也能够处于快乐、积极的状态中进行学习。
参考文献：
[1]毛万维.浅谈农村初中班主任班级管理策略[J].读写算,2020(30):65.
[2]刘天和.农村初中班主任管理工作中的困难及对策[J].学周刊,2020(21):155-156.