徐秀杰
四川省广元市苍溪县永宁镇初级中学校
摘要：长久以来道德与法治这一科目在整个教学中的地位都是不被重视的，教师在教学的过程中不要求学生真正理解所学的内容，上课时也不会考虑探索其他的方式使课堂变得更加活泼生动而是更加注重按时完成教学内容，而且学生在学习的过程中也没有对道德与法治这一学科的内容学习投入太多的精力，学生更愿意把大量的时间放在其它主科的钻研和习题上，对于这一科目的学习方法就是将书本上教师说过可能会在考试时出现的知识点进行背诵。
关键字：改善成绩；初中道德与法治；学习兴趣；学习计划；基础知识；解题规律
一、培养学生学习兴趣
凡事有因必有果，同样出现了这样的情况也是有一定的原因的，我们应该找到这些原因然后共同克服才能够达到最终改善的效果，先从教师方面来看，这门课属于文科范畴，所讲述的内容都是一些大道理而且课本上也是写的密密麻麻的，让学生看起来就会觉得昏昏欲睡，如果教师直接按照课本上的内容进行讲解就会让整个课堂变得枯燥乏味，学生在听讲的时候自然也就没有一点兴趣最后得到的听课效果也就不会是好的，在从学生方面来看，学生之所以成绩无法得到提高无非就是因为上课没有认真听讲或者下课之后没有及时进行复习，而造成这些的根本原因就是学生不喜欢这门学科，所以教师首先要做的就是如何培养学生的兴趣。
例如，在学习“走近老师”这一部分内容时，这一节课主要是让学生了解教师这个职业，从而理解教师对于学生的感情和付出，一个良好的师生关系对于一个课堂的高效进行也是会提供一个大的促进作用，有许多学生会觉得教师就是家长找来监视和约束他们的，会在内心中对于教师有很打的抵触心理，这就是为什么有的学生会在课堂上专门和教师唱反调，其实都说对于教师而言自己班级里的每一个学生都是当作自己的孩子一样对待，教师的职责就是传授学生文化知识，但是从教师这个职业产生至今，没有一个教师是只负责学生的学习的，教师往往也会在日常生活中关怀学生，教师和学生之间应该是一个亦师亦友的状态，学生充分了解了教师的良苦用心之后，就能够完全体会到教师是真心想要帮助学生提高的心情，之后就可能会对学习这件事情本身有所改观，从而对学习产生兴趣。
二、制定合理学习计划
一个班级里的学生不止是几个人而是几十个人，对于这几十个学生都有他们自身独特的地方，教师在进行整体教育的同时也要特别注意班级中那些学困生个人单独存在的问题，可以通过日常对于学生的学习状态、上交的作业以及课堂参与程度的观察，也可以通过与学生进行谈话，还可以通过询问该学生周围的学生对于该学生的评价来了解这个学生，找到真正造成这个学生成绩低落的关键原因，然后再根据实际情况专门为这个学生制定适合该学生的学习计划，并给该学生设定一个目标，当然这个目标不能和这个学生当前的能力差距较大，否则会在很大程度上打击学生的自信心让他觉得自己不可能成功从而放弃继续努力和尝试。
例如，在学习“做更好的自己”这一部分内容时，在这节课之前就通过课堂活动让学生自己剖析自己身上的缺点和优点，这节课就是要教导学生对于自己身上存在的一些缺点不能够放纵它们继续发展下去，应该积极寻找办法克服，对于自己拥有的优点则继续发扬，逐渐让自己成为一个更加优秀的人，每个人都要经历发现自己的缺点然后克服的阶段，毕竟没有哪一个人从一开始就是一个完美的人，所以我们才需要学习，在学习的过程中正视自己身上存在的不足之处然后不断完善自己，才能够成为更好的自己。教师也可以通过这节课上的讨论深入了解学生，对于学生存在的困惑及时进行解答，然后根据学生身上的问题不能自己进行解决的由教师辅导制定方案，比如对于平时做题马虎的学生每次做完题目之后叮嘱学生一定要进行检查。
三、重视学习基础知识
其实一个学生道德与法治成绩的好与坏最终和两点因素有很大关系，一个是规范的学习习惯，另一个是对基础知识的掌握和运用，这两点不仅对于这一个学科而言很重要，对于其它学科也占据着一个举足轻重的地位，而且越是基础的知识越是会在很多的地方都能够用的到，就像是盖一套房子一样，上面设计的再豪华、再富丽堂皇，如果没有一个坚实的地基作为支撑，这个放个房子就不会是牢固的，总有一天会坍塌回归到一无所有的状态，这就强调了基础的重要性，在学习中的地基就是肯本上的基础知识，教师在讲课的时候可能会强调一些重点考点，但是并不代表没有进行强调的基础知识就不重要。
例如，在学习“学习伴成长”这一部分内容时，主要讲到了学习与个人成长的关系，我们从出生来到这个世上开始了我们的学习之旅，我们通过对生活的观察和家长与教师的教导一步步成长，这种成长分为生理上的和心理上的，生理上的成长就是随着时间我们的身高和年龄逐渐发生变化，心理的成长则是我们所获取的知识和人生经验，在学习的学习是一个系统的学习，出了校门之后我们也不能放弃学习，只有通过学习不断为自己充电才能不断的获得成长，通过这节课的学习要让学生真正明白学习的意义和活到老学到老的毅力，我们在不同的阶段会学习不同难度和深度的内容，是因为我们在不同的阶段的接受能力有所不同，所以最开始会先学习一些比较简单的内容，为之后的学习打下基础，只有有了前面的铺垫才能够有能力学习更加高深的内容。
四、发现总结解题规律
对于每一个科目的学习，“题海战术”都是一个很好的提分策略，在进行大量的题目练习过程中学生可以见识到许多不同的题目，了解一个知识点都可以用哪种方式进行考察，而且教师在出题的时候经常出现的角度是哪些，也可以从题目中找到自己在看书的时候忽视的知识点或者容易出错的地方，在进行练习题的解答的时候虽然会有很多种不一样的题目类型，但是所有的题型和能够考察的知识点都是有限的，即使进行排列组合之后最终所得到的题目也不会很多，而且对于部分知识点而言有些考察形式是不适合的，所以学生在做题的过程中应该边做边总结，结合答案发现解题过程中的规律。
例如，在学习“让家更美好”这一部分内容时，我们都是家庭中的一份子，与家庭中的每一位成员都有着不可割舍的亲情，我们在享受这家庭所带来的关怀和温暖的同时也要为这个家庭贡献出自己的力量，和其他成员共同努力构建一个更加美好的家园，主要是让学生通过学习这一节课能够理解自己的父母的辛苦和对他们的良苦用心，由于大部分家长都不善于向自己的孩子表达自己的关心呵护之情，而且初中学生在学校的时间比较多，家长又忙于工作，所以和学生之间的交流机会也不多，这就造成学生的不理解并且让整个家庭氛围也处于一个尴尬的处境，所以对于这部分内容的主要教学目标就是为了“构建一个和谐美好的家庭，我应该怎么做？”这类题目的解题方法一般都是先描述一个和谐美好的家庭应该是什么样子的以及它的意义是什么，之后就是分条描述具体做法。
总而言之，初中生虽然也已经有一些自制能力了，但是也是对于大部分学生而言，还是有一部分学生抵不住懒散贪玩，而且初中的学生正处于青春叛逆期，他们的心智还并不是很成熟所以容易产生一些偏激的、狂傲的性格，在这个时候教师也不能直接对学生进行训斥，这样反而会更加激发学生的逆反心理从而让学生变得更加桀骜不驯，教师应该对学生进行切实的心理教育，让学生从内心意识到自己的错误，这才是真正的道德与法治的教育课堂。
参考文献：
[1]廖信松.新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].教育教学论坛,2013(44)
[2]詹小斌.浅议案例教学法在初中政治教学中的运用[J].才智,2012(17)