孙妍妍
山东省淄博市淄川经济开发区实验学校
摘要：学生的法治意识是非常重要的，无论是在哪个阶段，不管是在日常的生活中，还是在课堂中学习中，学生都会遇到各种各样的事情，也都会进行人际交往，所以，在初中道德与法治的教学中，教师就需要培养学生的法治意识，随着信息时代的到来，学生可以在多种渠道接触到非常多类型的内容，这些内容中有好的一方面，也有不好的一方面，因此，本文就初中道德与法治教学课堂中学生法治意识的培养策略进行分析和探讨，提出指导意见。
关键词：初中道德与法治；法治意识的培养；树立学生的是非观；运用多媒体教学，对教材深入剖析；加强教师的法治意识
随着经济的发展进步，人们的物质生活是非常丰富的，娱乐设施的种类也是非常都的，但是繁华的背后，也隐藏了非常多的危机，消费至上的理念，导致越来越多的人，精神层面是越来越匮乏的，尤其是学生的法律意识，是非常淡薄的，学生永远是一个国家的希望，是祖国的栋梁，少年强则国强，所以，教师在初中道德与法治的教学中，就需要注重对于学生法治意识的培养，这样才可以引导学生树立正确的价值观，在心中有着正确的法律观念，知道什么是事情是不可违的，从而有效的提高学生的道德品质，教师在日常生活中，也需要加强自己的法治意识，这样才可以为学生树立良好的榜样。
一、树立学生的是非观
随着学生年龄的增长，对于知识内容的理解程度也会逐渐的深入，教师在初中道德与法治的教学中，也需要制定相应的教学策略，从而引导学生树立正确的是非观念，这样才可以有效的培养学生良好的道德品质，在初中道德与法治的教学中，学生的法治观念是比较淡漠的，这不利于学生综合素质水平的提升，也不利于学生更好的适应社会，所以，教师就需要将素质教育理念贯彻到生活的多个方面，从而有效的树立学生的是非观。
例如，在教授学生学习“人的生命的独特性”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课堂中讨论人的指纹是是否都是不同的这一问题，通过引导学生将生活中的现象运用在知识内容的思考中，从而有效的提高学生对于知识内容的理解程度，家里有指纹解锁的学生应该都了解，人类的指纹是具有差异性的，教师可以通过让学生进行讨论，从而对于学生的语言进行概括描述，世界上的生命是丰富多彩的，任何生命都具有自己的独特之处，教师通过让学生观察比较，有没有长相完全一样的人类，从而深化学生对于生命独特性的理解，各种生命都有其独特的个性和差异，每种生命的存在都有其不可替代的作用，教师也可以通过结合一些生活中学生可以经常见到的事情，从而引导学生树立正确的是非观。
二、运用多媒体教学，对教材深入剖析
科学技术水平的不断发展进步，不仅丰富了国民的生活，也从一定程度上推动了素质教学理念在各个阶段教学课堂中的落实，因此，教师在初中道德与法治的教学中，就需要运用多媒体教学技术，进行知识内容的讲解，在对教材内容进行深入剖析的基础上，为学生呈现高质量的教学课堂，从而有效的培养学生的法治观念。
例如，在教授学生学习“感悟青春”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课堂中讨论对于青春这个词语的理解，学生在日常的生湖中，少不了需要进行人际交往，学生需要通过与朋友间的沟通交流，彼此共享成长的体验，彼此尊重是学生需要遵循的基本准则，真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神，教师在课堂的教学中也需要通过让学生对于教材内容进行深入的剖析，从而有效的培养学生的法治意识。
三、加强教师的法治意识
随着新课程改革的要求，教师就需要将课堂中的教学重点，从对学生分数的关注上，逐渐的转移到对学生综合学习能力的培养上，教师为了在初中道德与法治的教学课堂中，更好的培养学生的法治意识，就需要在课下备写教案的时候，需要先丰富自己的法治知识内容，这样才可以更好的应用在课堂中学生对于知识内容所提出的问题。
例如，在教授学生学习“发现自己的潜能”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生对于自己的学习情况进行合理的评价，然后在学生进行评价的基础上，引入知识内容的学习，正确的认识自己，可以促进自我发展，每个人都是独一无二的个体，认识到自己的秉性和独特性，有助于学生增加对于自己的信心，从而更好的发展学生的能力，教师在课堂中也可以通过让学生进行讨论学习，对学生的法治意识进行有效的培养。
总而言之，十三四岁的初中生，对于社会的认知也已经脱离了最开始的阶段，在课堂的学习中，对于知识内容的理解也需要有更多自己的思考，尤其是在初中道德与法治的课堂中，教师需要引入一些生活中的案例，从而有效的培养和提升学生的法治观念，树立学生良好的道德品质，丰富学生的精神层面，帮助学生抵抗外界形形色色的诱惑，教师也可以加强对于多媒体教学在课堂中的应用力度，从而对教材进行深入的剖析，引导学生树立正确的是非观。
参考文献：
[1]郑翠玲.初中道德与法治教材改革的特色和应用[J].文学教育(下),2017(09)
[2]左勇.浅谈初中政治教学中学生法治意识培养[J].新西部(理论版),2014(08)