邓蕾
宜宾市翠屏区疾病预防控制中心 四川宜宾 644600
【摘要】目的：研究分析职业卫生培训中采用参与式培训的效果。方法：研究开展年限区间设定为2019年10月-2020年10月，纳入样本为本地区8家企业共262名职工，对其实施参与式职业卫生培训，培训前后发放调查问卷，对比分析培训效果。结果：培训后粉尘、噪声、有机溶剂相关知识回答正确率及《职业病防治法》知晓率均高于培训前（P＜0.05），全部参与培训企业职工对参与式培训均表示满意。结论：职业卫生培训中应用参与式培训模式效果显著，可全面推广应用。
【关键词】职业卫生；参与式培训；效果
职业卫生培训主要目的是提高企业职工危害防护水平，使其树立良好的防护意识，以此来确保劳动健康，有效控制降低职业病发病率。常规职业卫生培训形式单一，多采用培训教师讲解，职工被动接受灌输的培训模式，培训各环节参与度较低，其整体培训效果有待提升[1]。参与式培训是职业卫生培训的全新模式，培训期间以参与培训的企业职工为核心，通过头脑风暴及游戏等灵活多样的模式可提高培训的趣味性，使职工积极主动参与到培训各个环节，进而提升其对职业卫生知识的掌握水平。现阶段，参与式培训在多个发达国家职业培训中得到广泛应用，本研究抽选本地区企业职工，分析其相关资料，研究评估职业卫生参与式培训的相关问题。
1、资料与方法
1.1一般资料
研究开展年限区间设定为2019年10月-2020年10月，纳入样本为本地区8家企业共262名职工，行业分布包括印刷行业、汽修行业、电子行业等。262名职工中男145名，女117名，年龄区间跨度22-38岁，平均（30.11±2.75）岁。
1.2方法
全部262名职工均接受参与式职业卫生培训，培训教师依据职工行业特点，分析其职业危害相关因素，确定培训内容。本研究中主要培训内容包括粉尘、有机溶剂、噪声等。依据培训内容开展企业职工参与式职业卫生培训，将企业职工划分为不同学习小组，为每小组布置相关讨论问题，组织开展头脑风暴、互动性游戏、工作现场情境模拟再现、角色扮演、操作演示等培训环节，完成上述环节后由培训教室通过播放幻灯片及视频等方式总结相关培训内容，并对小组讨论情况进行评价，解答企业职工提出的各类问题，以提高企业职工对职业卫生培训内容的掌握水平。
1.3评价标准
培训前后为企业职工发放调查问卷，问卷内容中粉尘共5个条目，包括个体防护及粉尘危害性。有机溶剂共7个条目，包括三氯乙烯、正己烷、三苯危害性及防护方案。噪声共6个条目，包括国家噪声标准、噪声危害性、噪声防护等，统计职工对相关问题回答正确率，并调查职工对《职业病防护法》相关知识知晓率。培训后以调查问卷的形式统计262名职工对参与式职业卫生培训的满意程度。
1.4统计学方法
采用SPSS23.0软件计算各类数据，本次研究中计量资料为（±s），检验方法为t，计数资料为（%），检验方法为χ2，如P＜0.05，则组间有差异。
2、结果
2.1对比培训前后粉尘、噪声、有机溶剂相关知识回答正确率及《职业病防治法》知晓率
培训后粉尘、噪声、有机溶剂相关知识回答正确率及《职业病防治法》知晓率均高于培训前（P＜0.05）。
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2.2统计企业职工满意度
培训后262名职工中192名职工对培训表示满意，70名职工对培训表示较满意，职工总满意为100.0%。
3、讨论
职业卫生培训是提高职业防护水平，预防职业危害的有效方案，开展职业卫生培训服务的核心内容为健康教育，为此需合理设计健康教育的具体内容，并采取企业职工可接受的方式开展职业卫生健康教育，以确保职业卫生培训能够发挥应有作用[2]。
总结分析本研究各项数据内容，培训后粉尘、噪声、有机溶剂相关知识回答正确率及《职业病防治法》知晓率均高于培训前，且职工对培训均表示满意，可认为参与式培训应用效果显著。与常规灌输式培训方式相比，参与式培训以企业职工为核心，通过对其工作环境及工作内容的系统性分析确定职业危害相关因素，并制定针对性培训内容，有助于提高培训针对性。具体开展培训期间，培训教室将企业职工分成不同小组，组织小组间采用形式多样的讨论，并组织开展情景模拟及角色扮演等培训模式，生动形象的为职工演示职业卫生相关知识，通过企业职工对培训环节的积极参与可显著提高其对职业卫生的认识水平，并能够将培训知识灵活准确的应用于日常工作中，以实现良好的职业防护，有效预防相关职业危害因素。另外，在参与式培训中，教师与职工间可有效互动交流，职工可实时提出培训需求，教师依据职工反馈信息调整培训内容，可显著提高职业卫生培训的针对性[3]。
由此可知，职业卫生培训中应用参与式培训模式效果显著，可全面推广应用。同时，本研究在流程设计等方面仍不完善，参与式培训的具体应用效果仍需进行持续分析。
参考文献：
[1]沈艳.高校健康安全教育与职业卫生培训方法的研究——评《职业卫生与安全教育培训方法指南》[J].高教探索,2018,(1):后插3.
[2]王淑梅,梁亚芳,杨慧娟, 等.职业培训对餐饮行业人员食品卫生认知状况的影响分析[J].饮食保健,2018,5(49):15-16.
[3]王飞.企业职业卫生管理人员委托培训模式与成效探讨[J].中国保健营养,2018,28(22):334-335.