廖春梅
岳池县人民医院 四川广安 638300
摘要:目的：在给予老年心血管疾病患者多种形式健康宣教下，其对改善患者认知水平及遵医行为的效果分析。方法：将本院2017年5月-2020年5月收治的90例老年心血管疾病患者作为研究对象，随机等分为对照组和观察组，前者行常规护理，后者则行多种形式健康宣教护理。结果：观察组认知水平、出院后的遵医行为明显优于对照组P＜0.05。结论：给予老年心血管疾病患者多种形式健康宣教，对其认知水平及遵医行为提高效果显著。
关键词：多种形式健康宣教；老年心血管疾病；认知水平；遵医行为
Abstract: Objective: To analyze the effects of various forms of health education on elderly patients with cardiovascular disease to improve their cognitive level and compliance behavior. Methods: Ninety elderly patients with cardiovascular disease admitted to our hospital from May 2017 to May 2020 were taken as research subjects, and they were randomly divided into control group and observation group. The former received routine care and the latter received various forms of health. Missionary care. Results: The observation group's cognition level and compliance behavior after discharge were significantly better than those of the control group P<0.05. Conclusion: Various forms of health education are given to elderly patients with cardiovascular diseases, and their cognitive level and compliance behavior are significantly improved.
[Keywords]: Various forms of health education; elderly cardiovascular disease; cognitive level; compliance behavior.
心肌梗死、冠心病、动脉粥样硬化等心血管疾病是临床上常见的老年多发病，由于心血管疾病发病较急、病情进展快，患者一旦出现呼吸困难、晕厥、胸痛、眩晕、心悸等症状时，需立即就诊，可有效遏制病情的发展。但由于心血管疾病患者多为年龄较大的群体，对疾病缺乏相应的认知，从而影响治疗时间及效果。因此，加强老年心血管疾病患者健康宣教尤为重要[1]。本文特在我院研究对象知情同意参与研究的情况下进行了相关调查分析，探讨多种形式健康宣教对老年心血管疾病患者认知水平及遵医行为的影响，现研究报道如下：
1.资料与方法
1.1 资料
将本院2017年5月-2020年5月收治的90例老年心血管疾病患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，各45例。
对照组男女分别25例、20例，年龄60~85岁，平均70.52±0.36岁；
观察组男女分别26例、19例，年龄61~86岁，平均70.42±0.58岁。
2组患者基线资料对比无差异P＞0.05。
1.2 方法
对照组常规护理措施包括：入院后，护理人员为患者安排病房，并向患者介绍病房环境、主治医生及责任护士，遵照医嘱为患者安排给药时间，密切监测患者的生命体征，一旦出现异常，立即通知主治医生。
观察组多种形式健康宣教措施包括：（1）开展健康知识讲座：邀请心血管疾病专家定期开展知识讲座，向患者阐述心血管疾病发病原因、治疗方法、检查、护理方法，以及护理等相关知识，在讲座中鼓励患者多提问，专家详细解答疑惑；（2）发放健康手册：向患者发放疾病相关手册，针对患者病情认真讲解，并嘱咐患者多阅读，了解疾病预防、治疗、护理及注意事项等；（3）视频形式健康宣教：将疾病相关知识，以及CT、冠状动脉造影术、射频消融术等检查治疗相关知识制作成通俗易懂的视频形式，提高患者对疾病的认知，让患者从潜意识认知疾病的危害，提高患者的治疗配合度；（4）一对一健康宣教：对患者进行一对一宣教，通过与患者沟通，了解患者对疾病的认知程度，并指出患者存在的认知误区，并向患者详细讲解各知识重点，说明治疗的具体措施，以及治疗期间的自我护理措施，提高患者的认知水平。
1.3 观察指标
对2组患者的认知水平及患者出院后遵医行为（正确用药、合理饮食、坚持锻炼及定期复诊）进行对比。
认知水平评估[2]：自制认知水平调查表，主要评估患者的对疾病、自我护理及治疗知识的认知，每项评分0-5分，分数越高，认知水平越高。
1.4 统计学方法
此次研究所涉及相关数据资料均归于SPSS21.0系统进行处理，计数与计量资料类型采用专业性检验方式（T检验与卡方检验）进行检验，P＜0.05则有差异性。
2.结果
2组患者对疾病相关知识、治疗相关知识及自护相关知识各认知水平对比，观察组更占优势P＜0.05，见表1。
.png)
2组患者出院后正确用药、合理饮食、坚持锻炼及定期复诊各遵医行为对比，观察组更占优势P＜0.05，见表2。
.png)
3.讨论
近年来随着人口老龄化的加剧，老年群体的自我护理能较差，自身机体功能明显退化，导致了急性及慢性病的高发，严重威胁老年人的健康及生命安全，加重家庭及社会负担[3]。
心血管疾病作为目前老年群体高发疾病，多数患者因缺乏对疾病的认知，患病后的负面情绪，以及自我护理能力较差等因素，导致患者在治疗期间，遵医性较差，用药依从性较低，传统口头宣教难以满足老年患者的诊疗需求[4]。随着互联网技术的进步，多种宣教模式逐渐运用于临床，相比传统口头宣教模式，多种宣教模式借助视频、现代通讯技术，让老年患者更为直观的了解疾病相关知识，正确对待自身疾病，进而提高患者的治疗及护理配合度，提高治疗效果[5]。
结合数据：分别给予对照组和观察组老年心血管疾病患者常规护理及多种形式健康宣教发现，观察组患者的认知水平、出院后的遵医行为明显优于对照组P＜0.05。
由此可见，给予老年心血管疾病患者多种形式健康宣教，对其认知水平及遵医行为提高效果显著，值得推广并借鉴。
参考文献
[1]李娜,梁世芳.静脉留置针在老年心血管疾病患者手术中的应用与护理[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(42):17.
[2]王金华.健康教育在老年人心血管内科护理中的应用分析[J].中国保健营养,2020,30(25):36.
[3]张慧玲,靳迎,梅永霞, 等.社区老年心血管疾病患者用药差错现状及影响因素分析[J].护理与康复,2020,19(8):16-19.
[4]韩现玲.健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的作用分析[J].中国保健营养,2020,30(23):59-60.
[5]李玲.案例教学法在老年心血管内科护理教学中的效果分析[J].中国卫生产业,2020,17(16):161-162,165.