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新课程背景下高中历史教学设计策略初探廖明彩

发表时间：2020/12/17 来源：《教学与研究》2020年12月下作者：廖明彩

[导读] 随着新课程改革的不断发展与完善，高中历史课堂教学也面临了许多挑战，要想实现高效率的课堂效果，需要在此基础上更好的创新。如何使我们高中历史学起来更有乐趣？如何使历史课堂变得充满生机与活泼？针对于目前历史教学现状，我们应该怎么做，应该采取什么样的措施呢？

江西省信丰县第二中学廖明彩 341600

摘要：随着新课程改革的不断发展与完善，高中历史课堂教学也面临了许多挑战，要想实现高效率的课堂效果，需要在此基础上更好的创新。如何使我们高中历史学起来更有乐趣？如何使历史课堂变得充满生机与活泼？针对于目前历史教学现状，我们应该怎么做，应该采取什么样的措施呢？
关键词：新课程；高中历史；教学设计；重要性；面临现状；优化措施
         引言
        若能将历史知识与班级管理融合，使得传统的历史课堂教学变得不再那么枯燥无味，也为传统班级管理增添了一个新的力量，注入了不可估量的鲜活力。随着历史课程改革的不断完善与进步，新教材，改编将实际与历史知识融合，更好的服务于学生，有利于高中学生全面发展。高中历史，作为综合性较强的学科，学习起来相对简单然而学，好历史并不是一蹴而就的，是需要日积月累的学习慢慢练就而成。先天的聪明固然对我们的学习有所帮助，但是后天的努力才是决定未来命运的关键钥匙。
       一、新课程背景下高中历史教学设计的重要性
       （一）提高历史成绩，促进班级发展
        在高中时期，面临着高考的压力，学生们无法合理的安排好自己的学习时间，在学习历史学习上不能进行一个完整的学习体系。高中阶段的历史学习难度较高，需要学生花大量的时间去理解与学习。高效历史课堂将历史阶段的知识点进行有机结合，使得同学们可以有一个完整的历史学习体系，有清晰的思维逻辑，更好的理解每个历史阶段出现的问题，根据不同阶段的学生进行具有逻辑性的展开分析，将历史课程进行模块化教学，使难以理解的知识变得通俗易懂，真正的使同学们认识到自身发展状况，发现自己历史学习上的短板，进一步地提升学习效率，把握学习要点，促进班级共同发展。
       （二）创新教学方法，提高学习效率
        将传统课堂与线上教学相结合，随着多媒体技术在教学中的不断应用，微课、慕课、雨课堂等线上教学的出现，优化了整体教学模式，建立完整的教育体系，跟随时代的进步而创新，教师可以更好的将知识传授给同学们打造独立自主的教学情景，改变单一的思维逻辑方式，还丰富了他们的思想，拓宽了他们对历史的认知范围，更促进了学生之间的交流沟通，师生关系的友好发展。
       二、高中历史教学现状
       （一）传统教学模式固化
       这不仅是中国教育所面临的问题，更是全世界教育所面临的问题。枯燥无味的课堂教学早已使得学生们产生厌倦，然而在高效课堂中，它要求老师们引导学生们在学习知识时自己探索问题、发现问题、研究问题并解决问题。

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老师在教学的过程中可以不但可以采用在黑板上写出板书的方式来讲解，更可以用多媒体的便利条件展示历史的魅力，同时也可以改变以往用题海战术来提高学生们的成绩，并不只是枯燥无味的在课上不断讲解知识，使得在学习历史的过程中可以更好的掌握。
       （二）学生主体地位缺失
       在高中整个学习过程中，老师是引导，学生是主导，学生占整个学习过程的百分之九十。老师则占整个学习过程的百分之十。如果没有这百分之九十，那么老师的引导是没有作用的。如果没有这百分之十，那么学生的学习方式是没有效果的。在家庭教育中，为了使自己的孩子，在未来的工作道路上一帆风顺，迫使孩子参加各种比赛，以此来增加历史知识，这在无形间就给孩子添加了许多压力；在学校学习中，教师不断加强，分数的重要性从而忽略学生的思考能力，出现了恶性竞争的现象。在这两种情况下，我们看不到学生的主体地位，他们只是在外界的推动下学习，并不能自主学习，一旦缺乏管束就会导致学习成绩下降。
         三、对高中历史课堂教学提出优化措施
       （一）大力创新，推进教学模式
      随着，多媒体教学的普及，教育信息化进一步的推动了现代教育的发展，多媒体教学作为一种辅助教学工具，进一步的为现代教育漏洞做出了弥补，在历史传统课堂上，只是老师在孜孜不倦的讲解知识点，学生们在老师的带领下背诵，这并不能有效的提高学习效率，反而会大大的缩减学生的学习积极性。通过网络技术的发达，教师在课件准备时，将网络上，优秀教学内容与学生实际学习情况相结合，在新课改下，大胆创新历史教学模式，提高学习效率，实现高效课堂教学效果。
      （二）提高效率，自主提高能力
      “不积硅步，无以至千里”我们应该一步一个脚印的去学习，不能急于求成，学生的主体地位不容忽视，老师在教学过程中要不断提高学生自主学习能力，发挥主体地位，提高历史学习成绩。在学习的道路上唯一的捷径就是通过自己的努力取得成功，为了在高考时取得优异成绩考上心仪大学，因此高效的课堂学习是至关重要的。提高学习效率不仅需要自身的努力，还需要同学们的互帮互助，共同来维护这个大家庭，不仅可以自主的学习历史知识，也可以将掌握的学习技巧分享给同学们，共同提高历史成绩。
      结语
     学习历史知识只是表面，而它的内在，是需要我们去主动独立学习与思考，在探索中发现中国历史文化所带来的魅力，以及现代科学技术水，平给我们的学习带来的便利。在保证完成教学任务的前提下，更加有效地去培养学生们学习历史的兴趣。随着，现阶段历史核心素养的提出，相信在未来可以有更多的理念融入，共同促进高校历史课堂的发展。
参考文献
[1]孙永峰. 浅谈初中历史教学对历史核心素养的解读[J]. 读天下(综合), 2018, 000(014):P.134-134.
[2]王浩江.历史知识在中学班级管理中应用初探[D].东北师范大学.
[3]向扬.新课程背景下高中历史高效课堂的构建策略[J].社会科学(引文版), 2017(4):00056-00056.