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将拓展训练引入初中体育与健康课程中的措施分析

发表时间：2020/12/17 来源：《教学与研究》2020年12月下作者：李剡

[导读] ：在新课程改革背景下，要求教师综合全面培养学生，强化学生的身体素质和学习品质。因此，体育课堂教学重要性逐渐凸显，体育教师在日常教学中也应更改传统教学方法，应对学生的学习过程进行优化，采用拓展训练模式，丰富学生的训练过程和环节，让学生在体育课堂学习中感受到乐趣，通过拓展训练方式强化学生体魄，让学生形成正确思想，提升学生的综合身体素质，能够促使学生在学习中感受到体育锻炼的魅力，在锻炼中获取经验。基于此

山东省淄博市桓台县侯庄中学李剡

摘要：在新课程改革背景下，要求教师综合全面培养学生，强化学生的身体素质和学习品质。因此，体育课堂教学重要性逐渐凸显，体育教师在日常教学中也应更改传统教学方法，应对学生的学习过程进行优化，采用拓展训练模式，丰富学生的训练过程和环节，让学生在体育课堂学习中感受到乐趣，通过拓展训练方式强化学生体魄，让学生形成正确思想，提升学生的综合身体素质，能够促使学生在学习中感受到体育锻炼的魅力，在锻炼中获取经验。基于此，文章中主要分析了拓展训练引进初中体育与健康课堂的有效措施。
关键词：拓展训练；初中；体育与健康；措施；分析

         前言：拓展训练在初中体育课堂教学中的引入，会为学生带来全新的体验，也会通过多种模式的指引，强化学生在日常训练过程中的身体素质和心理素质，有助于构建集体性和灵活性的教学环节，让学生在趣味性环境中完成体育知识学习和探索。拓展训练模式体现了先进思想和先进模式在日常课堂教学中的引入，有助于优化课堂教学环节，是增强整体教学效果、提升学生学习素养的有效方式，会推动教学方法变革，让学生感受学习魅力。
         一、合理运用教学资源，开展拓展训练
         初中体育课堂教学过程引进拓展训练模式，要合理利用不同的教学资源，配备相应的教师队伍，从硬件设施上配备专业训练场地。在教师的指引中要强化教师的拓展训练和引导技能，要通过课堂教学资源和校内资源的合理运用为学生拓展空间，让学生在充足的氛围内完成拓展训练学习，促进学生的全面发展[1]。
         例如：初中体育教师引进拓展训练内容“孤岛活动”时，可以充分利用教室内的板凳和不同的课桌，充分利用体育器材室适中的海绵垫子搭建环境基础，做好基础准备工作，让学生在相应的环境内完成拓展训练，保证拓展训练过程的顺利进行。教师拥有独特的引导能力和引导技巧，同时善于运用学校中的不同资源优势，有助于为学生创建宽泛的资源和空间，让拓展训练的成效得以显现，会搭建优秀的氛围，以此增强学生的综合学习能动性强化学生的体育素养，通过体育课堂锻炼指引，让学生增强自身的综合学习能力，有助于巧妙结合教学改革需求
        二、创建优秀拓展训练氛围，增强学生学习热情
        学生在拓展训练过程中的参与热情和参与积极性会直接影响教师的教学效果。在日常的初中体育课堂拓展训练过程中要通过不同维度完善学生的学习过程，以拓展训练方法的合理运用，让学生掌握技巧会促进学生在课堂中的进步，也会让学生加深体会。

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在拓展训练中教师要了解学生的实际兴趣点，优化空间和模式，让拓展训练过程更具吸引力，学生的参与热情得到提升[2]。
        例如：教师可以先让学生完成难度较小的拓展训练内容，以此强化学生的学习信心。同时要注意在课堂教学内培养学生的团结能力，引进“盲人方阵”拓展训练项目，让学生在不同的小组中取得拓展训练成果，推动学生参与欲望的增强，让兴趣驱使学生的互动热情，在拓展训练中减少学生对体育学习的抗拒心理和害怕情绪，能够有效提升学生的学习成效，让课堂教学环节得以完善，进而综合提升学生的学习效果，强化学生的整体学习素养
         三、融入先进模式，强化学生拓展训练思维
       初中体育教师在开展拓展训练过程中，可以将先进的教学模式引进课堂教学，让信息技术模式与课堂教学融合，通过信息技术模式中的介绍和讲解，增进学生的认知，能够有效促进学生在课堂中理解能力的增强，会优化学生的体验，让学生善于完成体育知识的探索尝试，拓宽学生的学习渠道，让学生增强体育, 拓展训练的思维。[.         例如：教师可以通过信息技术为学生展示“孤岛求生”的活动内容。在活动视频的展示中，部分学生扮演聋哑人或盲人等待其他伙伴的救援，以视频中的展示，让学生模拟完成不同的拓展训练，促进学生在拓展训练中的深入思考，会有效增进学生的价值观念，让学生之间相互团结、相互帮助，同时让学生学会理解他人、帮助他人通过拓展训练方式促进初中生的综合成长。
        结语：综上所述，在初中体育课堂教学中教师进行拓展训练思想模式，有助于将素质教育思想引进课堂教学过程，为学生提供优秀的氛围和空间，让学生增强热情和积极性，从全局化视角下挖掘体育训练的特征，巧妙运用不同策略，整合资源优势，能够有效促进学生的成长和进步，会促进学生在日常课堂学习中的身心发展，也会让学生感受学习魅力和重要性，通过拓展训练模式，增强学生的学习素养，培养学生的全局观念，有助于课堂教学目标的加速实现。
参考文献：
[1]王萌.《体育强国建设纲要》下初中体育教学中学生领导力的培养[J].当代体育科技,2020,10(08):141-143.
[2]周书梅.把握主题整体建构——例说初中《体育与健康》投掷单元整体教学设计的基本策略[J].当代体育科技,2019,9(36):180-181.
[3]王杰,赵富学.初中生体育教材插图识别障碍及改进研究——以人教版7-9年级体育教材插图为例[J].吉林体育学院学报,2019,35(06):81-89.