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初中语文教学中如何培养学生的写作能力李燕青

发表时间：2020/12/17 来源：《教学与研究》2020年12月下作者：李燕青

[导读] 初中语文教育注重学生对课本知识的掌握，学习好基础的语文知识，能够熟练掌握运用知识解答。但是一些学校忽视对学生们的写作能力培养，导致学生语言功底不扎实。随着教育的改革发展，现代化教育开始重视学生的全面发展。语文教育不断改革，针对传统课堂模式，初中语文老师开始着重于学生的作文水平的提升，提高他们的写作技巧。写作成绩在语文考试中所占比例较大，需要学生花费大量时间进行训练，

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摘要：初中语文教育注重学生对课本知识的掌握，学习好基础的语文知识，能够熟练掌握运用知识解答。但是一些学校忽视对学生们的写作能力培养，导致学生语言功底不扎实。随着教育的改革发展，现代化教育开始重视学生的全面发展。语文教育不断改革，针对传统课堂模式，初中语文老师开始着重于学生的作文水平的提升，提高他们的写作技巧。写作成绩在语文考试中所占比例较大，需要学生花费大量时间进行训练，如何掌握写作技巧，这需要教师针对目前学生面临的困境做出改革，让学生能更好地学习语文写作。
关键词：初中语文；写作能力；策略
       ,,, 一、革新作文教学模式，提高学生课堂兴趣
        ,,传统语文写作课堂中，教师通常忽视学生的主体地位，自顾自地的进行写作讲解。而语文课堂又是相对乏味无趣的，导致他们无法专心学习，致使学习氛围沉闷，同学们听课积极性低下等问题。因此，语文老师要对传统课堂进行改革，老师可以使用多媒体制作PPT课件，在互联网查找一些优美句子和视频在课堂进行播放，通过这种新颖的教学模式来吸引学生的学习兴趣。老师可以播放写作技巧、如何高效进行写作等动画小视频，在传授学生写作技巧的同时，也能吸引学生写作兴趣，活跃了课堂气氛，营造出一种良好的学习氛围。教师可以让学生制定写作计划，包含明确的写作方法和写作要求，让学生进行写作训练，每天坚持写日记，积累作文素材，写作水平的提升需要漫长时间进行文章积累。老师可以培养学生写作习惯，并对写作方法进行规范教导，从思想根源上解决写作难的问题，训练学生写作思路，开发大脑想象能力，让学生在作文中增加自己的情感，由衷地热爱上写作，提高他们的写作兴趣和能力。教师在给学生布置作文题目时，不能让学生直接进行写作，应该对题目进行延伸讲解，让学生进行举一反三，多角度的思考写作内容，并向学生讲解自己的写作思路，让学生借鉴学习。并为学生朗读几篇优秀作文，让学生有所了解，这样可以开阔写作思路，提高写作质量和效率。
         二、分组交流写作心得
         一个学习团体,可以有效地提高学习效率，学生可以互相借鉴思想学习，提高团队学习成绩，增加学习积极性。在初中写作课堂上，老师可以对学生进行有序分组，从中挑选出一位性格开朗、写作水平高、成绩优秀的学生为组长，由他来负责本组写作学习。老师在课堂中可以根据小组成绩和写作特点,为不同小组制定不同写作题目进行学习，在写作前让本组学生进行交流讨论，互相学习写作思路，从中选择最优思路进行写作。由此一来，可以提高学生的写作积极性和写作效率，让学生多角度地进行学习交流，既提高了团队协作能力，又增加学生写作兴趣和信心。教师要对学生作文进行标语备注，并及时发现学生错误，让学生在小组内部进行讨论，由小组长带领本组成员进行写作反思，及时改正自己不足，提高团队配合。

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老师可以让小组之间进行优美句子比赛，两两一组竞赛，小组陆续派出成员在黑板上默写优秀词句，让其他同学负责投票，票高者取胜，老师对其进行奖励支持而失败的小组老师也应该进行表扬鼓励，由此来带动课堂写作气氛，增加学生的写作信心和能力，潜移默化地影响写作思维，提高写作效率和成绩。
        三、创设科学的教学方案，合理分配作文教学时间比
        语文老师要改变课堂教学模式，对学生的写作需要合理安排时间。初中语文教师在写作课堂中，要把学生带入写作情境中，在情境中,更容易带动学生写作思路。教师对作文题目进行立意时，多角度地培育学生写作思路，让学生深入了解写作要求和内容。学生在写作时，老师要尽量减少对学生思路的干预，让学生养成独立思考的能力，让学生在练习中不断进步，提高写作水平。老师要对班级学生写作水平有所了解，为学生制定自己特有的写作内容，有针对性地提高写作能力，实事求是，因材施教。要求学生在课余时间内阅读优美文章，通过阅读优美句子，增加自己写作词汇量，可以写出更优美的句子。在课堂中，老师在遵循学生的原创地位，可以让同桌互相批改对方作文，并圈画出认为优美的句子，多方面地评价文章，让学生学习其他同学的优点，完善自己的不足，加强自己的写作深度，促进写作水平的有序提高。教师要对学生作文有个正确思辨观念，作文来源于生活，教师要鼓励学生立足于社会实践，走出校门，从自然生活中感悟，并将其带入文章中，融入自己的感情色彩，为文章增添走心感动读者的元素。学生在审题时，要善于挖掘更深的作文内涵，在写作时带入自己的审美元素，增强文章趣味性。
      , 四、针对训练，提高写作效率
      , 初中写作时，一些学生写作积极性不高，写作效率低，不能很快写出一篇完整的作文，而考试中写作又占大量分值，需要学生花费大量时间进行写作。这就需要教师在课堂中要求学生在规定时间内完成写作，教师刚开始训练要求学生两个小时内完成作文，反复训练，不断缩减写作时间。长久以来，要求学生1个小时内完成一篇高质量的作文，可以大幅度提高写作效率。为了激发学生的写作效率，老师要制定学习计划，并要求学生在家里写作，请家长进行监督。在日常生活中，教师也应该督促学生按质按量地完成其他学科学习任务，养成良好的学习习惯，从而使成绩获得提高。初中作文写作是为高中写作打下基础，只有在初中,掌握好的写作习惯和写作效率，才能在高中写作发挥优势，更大程度地激发学生写作潜力。高中学习时间更加紧密，任务繁杂且沉重，如果在初中没有形成优秀的写作习惯，高中学习压力将增大，导致学习效率降低，学习成绩落后，不利于他们日后的健康成长。
     ,   结束语
       ,, 综上所述，初中写作能力的提升需要漫长的时间，需要师生家长共同努力。培养出初中生良好的写作能力和水平，能够促进学生的逻辑能力和文章水平。而传统写作教育又存在大量缺点，需要老师不断改良，调动同学们的学习积极性，增加他们的写作信心和写作能力，为日后学习打下基础。初中语文是一门必修学科，学习好语文才能为学习其他学科打下基础。
参考文献
[1]李凌岚.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].学周刊，2015(9):202.
[2]黎爱春.初中语文作文教学的现状及其对策探讨[J].中国校外教育，2016(2):106.
[3]孙晓璐.浅议初中语文作文教学困境分析及对策[J].信息化建设，2016(4):115-156.