动漫人物做客我的数学课堂--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

动漫人物做客我的数学课堂

发表时间：2020/12/17 来源：《中小学教育》2020年12月2期作者：何玲芳

[导读] 我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。伟大的科学家爱因斯坦也说过：“教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”这里所说的礼物就是学生乐于接受需求的知识。

何玲芳四川剑阁县普安小学校四川剑阁 628200
【摘要】我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。伟大的科学家爱因斯坦也说过：“教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”这里所说的礼物就是学生乐于接受需求的知识。
【关键词】动漫人物；学课堂
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）11-057-01

        小学数学课程标准指出：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。
        现在有许多学生不愿学数学，他们的学习成绩自然也就下滑严重。看到这样的情况，作为小学数学教师的我心急如焚。我们的小学的数学课教学确实如同行们所说的那样呆板、单调、乏味，数学本身的内容安排，似乎也不如语文那样生动形象，除了数字和图形，还是数字和图形。但难道数学就没有什么乐趣可言了吗？如果你没有发现你正在做的事情的乐趣，那要想把它做好是很难的；如果你认为这件事很有趣，那做起来自然轻松高效。特别是低年级学生年龄小，自制力差，课堂中集中注意力的时间较短，而且活泼好动，很容易被周围新奇、多变和有趣的事物所吸引，因此在低年级的数学课堂教学中，努力营造一个生动有趣的数学学习氛围是提高课堂教学效率的有效途径之一。
        有些内容学习起来确实有些难度，如果单凭教师直接讲解学生不仅听得枯燥无味，而且难以理解，这样就会挫伤他们的积极性，使他们丧失学习数学的信心。对于一个数学教师来说，如何让课堂充满激情、充满活力，让每一个参与这个课堂的人都能全身心的投入，能找到成功的喜悦，这是义不容辞的责任。一堂课如果只有一种节奏，平铺直叙，语言贫乏，听来像白开水一样索然无味，学生就会昏昏欲睡。所以说在数学课堂上，多一点精巧的构思，多一点幽默，多一点笑容，多一点鼓励，多一点激情，多一点动感，让学生动起来吧！那么在课堂上怎样让学生快乐地去学习呢？我发现，如果将孩子们喜欢的动画片中的语句及人物形象和教学联系起来效果就不同了。它不仅可以激发学习兴趣，创建和谐活跃的课堂气氛，还能化繁为简，化难为易，最终解决问题。下面我将自己在教学中的几个片段分享一下。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        片段一：在教学一年级下册第二单元20以内退位减法的“破十法”时，一年级的学生很难理解和掌握，于是我就这样设计：
        第二步、画个圈圈祝福你
        第三步、算个得数帮帮你
        第一步、打个点点找到你
        其中：“打个点点找到你”是先找到十位上的“10”，“画个圈圈祝福你”是在圈里写出用10减去减数所得的差，“算个得数帮帮你”是把10减去减数所得的差与个位上的数相加从而算出结果。（《喜洋洋与灰太狼之古古怪界大作战》中先知潇洒哥的“画个圈圈诅咒你”）
        片段二：在教学20以内退位减法的用数学部分时，让学生编应用题又成了难点，书中的例题里反复出现的人物小红、小明等，已经提不起学生们的兴趣了，树上的小鸟、河里的小鱼他们也见惯不惊了。鉴于这种情况，我说出了这样的题目：红太狼命令灰太狼到羊村去捉12只羊回来，结果他只捉到了6，还差几只才能完成任务呢？课堂一下子热闹起来了，“懒羊羊做了15块青草蛋糕，送给美羊羊7块，还剩几块？”“慢羊羊发明了......”孩子们争先恐后地抢着编题目。
        片段三：练习课上有不少的计算题，为了鼓励学生，做题之前，我说 “任何时间”，学生接上“任何题目、超级学生、都要认真”。一下子精神倍出，也特别专心了。（动画片《小熊维尼和他的朋友》中侦探们出去办案之前的口号为“任何时间、任何地点、超级侦探、认真办案”）
        美国著名教育家约翰·杜威在一本书中写到“如果一个人回忆起同那些曾为自己留下终身智力影响的教师的接触，那么这个人就一定会发现，虽然那些教师在教学中违反过许多教育学上的固定的规则，甚至会在教学中扯得甚远，离开本题，好像是在聊天取乐，但他们也还能保持着思想的连续性，并能有所成就；他们能够运用新奇性和多变性使学生保持机敏的、严格的注意力。”我觉得只要教师着眼学生心灵的愉悦和满足，精心地策划和有目的地组织、引导、开启、鼓励、辅助，不断激起学生学习数学的乐趣，学生就会“乐学”数学。让我们共同努力使学生在轻松愉悦的环境中学习，让我们的课堂充满轻松和活力，让我们成为他们回忆里的为其留下终身智力影响的人。
参考文献：
[1]小学数学课程标准
[2]《我们怎样思维·经验与教育》 (美国)约翰·杜威(John Dewey) 译者：伍中友
[3]《激发学生的学习兴趣》贾峰 - 《山西青年》 - 2016