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大数据视域下小学生的智慧阅读

发表时间：2020/12/17 来源：《中国教师》2020年11月作者：王利敏

[导读] 当前时期，基于大数据的视域下，在展开小学语文阅读教学时建立智慧课堂、引导学生进行智慧阅读是非常必要的，提出这样的教学举措也是从小学生的实际学习需求出发的，这样更容易促使学生达到好的学习效果。因此，本文针对小数据视域下小学生的智慧阅读进行分析，结合大数据的实际特点谈谈带领小学生在智慧课堂的依托之上进行智慧阅读的有效策略。

王利敏安徽省蚌埠市固镇县城关镇第六小学安徽蚌埠 233700
【摘要】当前时期，基于大数据的视域下，在展开小学语文阅读教学时建立智慧课堂、引导学生进行智慧阅读是非常必要的，提出这样的教学举措也是从小学生的实际学习需求出发的，这样更容易促使学生达到好的学习效果。因此，本文针对小数据视域下小学生的智慧阅读进行分析，结合大数据的实际特点谈谈带领小学生在智慧课堂的依托之上进行智慧阅读的有效策略。
【关键词】大数据；小学生；语文教学；智慧阅读
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）11-068-01

        引言：在大数据技术不断发展的过程中，应用在教育领域之后智慧课堂应运而生，既改变了传统的教学模式，又增添了很多新兴的教学元素，非常利于促进学生的学习。因此，教师应当切实地把握好大数据视域下教学的实际特点，以智慧课堂为载体带领学生展开智慧阅读学习活动，以此也便能凸显出大数据技术的实际特点、进一步提升整体的教学质量。
        一、帮助学生掌握智慧阅读的技巧
        基于小学生的实际学习情况，在展开教学活动时能够促使学生掌握智慧阅读的相关技巧是非常重要的，这也是保证学生学习质量、增强学生学习效率的重要教学举措。经过观察时发现，很多小学生在智慧阅读的过程中都容易出现走神、注意力不集中的现象，对阅读的有效方式经常难以把握，也无法自行通过阅读探究出文章中蕴含的知识、信息，因此，教师应当结合小学生的实际学习特点传授给学生各种各样的智慧阅读方法，从而帮助学生获得更好的学习效果。例如，在大数据技术为载体引导学生进行智慧阅读时，教师应当精准地向学生传授关于文章的多种阅读方式，如精读、泛读、朗读以及分角色阅读等，并且要坚持以各种形式的文本阅读来对学生展开训练，促使学生明白在阅读哪些文本时需要运用哪些阅读技巧，这样也便于进一步增强学生智慧阅读的实效性。例如，在教学到《落花生》这一课时，教师在引导学生阅读课文之前便应该向学生介绍本课生字，在学生阅读过课文之后，教师再以多媒体设备为学生播放课文内容相关的视频、带领学生总结文章的内容以及其中所蕴含的情感，深入探究文章作者的写作手法，从而以智慧阅读积累到更多的知识。

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        二、选择合适的智慧阅读文本
        在对小学生展开智慧阅读教学的过程中，选择适合学生阅读的文本是非常重要的，并且，从学生的角度来讲，假如学生只是阅读教材当中的文章也是不够满足学生的阅读需求的，因此，教师便要充分地发挥出大数据的实际价值，给学生选择更多适合学生阅读的文本来促使学生展开智慧阅读，对原有的语文教材进行深入发掘，也便是对教材内的文章进行延伸、拓展。比方说，在展开智慧阅读教学时教师可以结合教材文章内容选择一些课外阅读材料进行拓展，例如，在教学到《草船借箭》这篇课文时教师可以引导学生利用电子书包到互联网上搜索关于《三国演义》当中体现诸葛亮智慧的其他段落进行阅读，并且将自己的阅读体验整理成一篇读后感，以此来强化学生的阅读效果，进一步拓展学生的阅读视野。并且，在这样的教学活动当中，学生也能展开个性化的学习，对培养学生多方面能力来说也能做出极大的促进作用。
        三、制定健全的智慧阅读教学方案
        对于教学当中的每个环节都需要教师的细心设计，无论是课堂导入环节还是拓展阅读环节都要合理地发挥出大数据技术的特点，这样才能建立起更加高效的智慧课堂、发挥出智慧阅读的实际教育价值。基于小学语文智慧阅读教学的实际情况，教师首先要考虑到学生的差异化学习特点，比方说，有的学生信息素养较低，对大数据的应用不是十分熟练，还有的学生不怎么会以大数据来展开智慧阅读，或者是学生的阅读能力本身较为薄弱，这样的问题都是教师需要重视的问题，因此，在教学当中教师便要指导学生掌握智慧阅读的方式，帮助学生使用电子书包、大数据平台等进行阅读，从而能够逐步构建出一个高效的智慧课堂阅读教学方案。其次，针对智慧阅读教学的实际目标制定出相应的评价模式也是非常重要的，教师要注意使用激励性的评价方式予以学生评价，并且也要倡导学生之间互相评价，根据智慧课堂当中学生的阅读学习情况鼓励学生、奖励学生，或者是引导学生利用大数据技术所搭建的平台对自己的阅读情况进行记录、学生之间再进行互评，这样的评价方式都能够凸显出大数据技术的实际价值，也能避免学生出现学习效率低的情况，进一步提升学生的阅读学习质量。
        结语：综上所述，基于大数据的视域下，在展开小学语文阅读教学的过程中建立起智慧课堂是非常有必要的，这也将是提升教学质量、解决学生阅读学习难题的重要方式。因此，教师便要切实地把握好大数据技术的应用方法，结合实际教学内容、从学生的角度出发构建出高效的教学课堂，以此来达成更为理想的教学效果，为学生文化知识的学习以及各方面能力的发展做出更多促进作用。
参考文献
[1]夏从林. 基于大数据视角下中小学智慧教育实践探究[J]. 通讯世界, 2019(10).
[2]周文婧. 大数据信息化背景下的小学语文智慧课堂构建[J]. 新课程教学(电子版), 2019, No.84(24):113-114.