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利用废旧材料有效提升幼儿资源意识的实践研究

发表时间：2020/12/17 来源：《中国教师》2020年10月作者：高玲

[导读] 根据《幼儿园3-6岁学习与发展指南》中指出：要重视幼儿学习与发展的整体性，积极组织幼儿进行各种探究活动，从生活细节着手，促进幼儿环保意识的养成。对幼儿进行引导与启发，让他们从身边的小事做起，树立一个良好的环境保护意识，对幼儿今后的学习与发展都起着十分重要的作用。较好的环保意识是我们每一个公民都应当具有的，也是幼儿需要具备的重要文化素养，所以，在幼儿园的活动教育中，要把废旧材料充分地利用起来，这对幼

高玲盐城市幼儿园江苏盐城 224000
【摘要】根据《幼儿园3-6岁学习与发展指南》中指出：要重视幼儿学习与发展的整体性，积极组织幼儿进行各种探究活动，从生活细节着手，促进幼儿环保意识的养成。对幼儿进行引导与启发，让他们从身边的小事做起，树立一个良好的环境保护意识，对幼儿今后的学习与发展都起着十分重要的作用。较好的环保意识是我们每一个公民都应当具有的，也是幼儿需要具备的重要文化素养，所以，在幼儿园的活动教育中，要把废旧材料充分地利用起来，这对幼儿的环保意识、资源意识以及动手能力都有着积极地作用。
【关键词】废旧材料幼儿资源意识措施
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）10-054-01

        幼儿能力的培养是各种各样的，其中，废旧材料的利用不但可以培养幼儿的动手能力、想象力与创造力，还能让他们树立良好的环保意识与节约意识，变废为宝，为生活增添色彩。当代的幼儿园教育活动中，十分地重视废旧材料的二次利用，这不仅仅是环境保护的问题，也是幼儿生活、学习的拓展。让他们在快乐的学习中建立良好的环境保护意识，进而培养他们的综合能力。
        一、利用废旧材料有效提升幼儿资源意识的措施
        （一）创建丰富有趣的教育环境
        有位教育界的学者曾经说过：“若想要让幼儿教育取得理想的效果，前提条件就是要优化教育环境。”幼儿就如同一张洁白无暇的白纸，通过与环境的互动，对周围事物的体会与认知来获取自己想要的东西。为了能够进一步让幼儿了解到废旧材料也是有利用价值的，幼儿园可以把一些废旧材料经过加工后放在教室里，让幼儿自己去发现、去感知、去探索。可以是教师与幼儿一起来搜集废旧材料，如奶瓶、毛线、饮料瓶、奶粉盒子、树叶、杯子等等，通过再次的加工与装饰，变成了一幅幅漂亮、美丽的图画和手工作品{1}。比如“丰收的季节”，由教师与幼儿一起完成，教师指导幼儿利用树叶、毛线、米粒等粘贴的作品，颜色明亮，形象自然、逼真，给幼儿呈现一种比较直观的视觉冲击，进而让他们喜欢上这种制作；还可以用饮料瓶做成小花盆，吊在楼道的墙上也是十分地好看，这些都会引起幼儿的注意，也会喜欢上这种活动，会积极主动地把家里的废旧材料拿到幼儿园与小伙伴和教师一起动手做起来。在制作的过程中，看着自己把废旧材料都变成了一件件可爱、漂亮的手工作品，美化了校园环境，还培养了幼儿的想象力、创造力与动手操作能力，进而促进幼儿良好的节约意识与节约习惯的养成。
        （二）与教学活动充分地结合
        要想激发幼儿的学习意识，就要丰富教学内容，提高幼儿的兴趣。在对幼儿进行教学的过程中，要对身边的废旧材料进行巧妙地利用，这对幼儿的教学具有深远的意义与作用，主要是看教师怎样去引导。幼儿具有无限的潜在能力，要合理地进行开发，这些能力也是在与材料的互动中逐渐显现出来的。教师要充分发挥引导作用，让他们看到和感受到教师可以把没有用的东西通过加工后变成这么有趣且漂亮的事物，进而激发他们内心深处的学习欲望，那么想要参与的想法也就自然生成了{2}。

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例如，教师利用废旧的纸壳子给幼儿搭建了一个小小的“地道”，让幼儿切身感受到它的有趣与奇妙；再例如，手工制作“纪灯片”，利用废旧报纸与纸抽盒制作了一个简单而又逼真的小电视，完全吸引住了幼儿的注意力，使他们的参与度大大提升，活动效果也就自然很理想。这样会最大限度地激发幼儿的学习与制作兴趣，在快乐的活动中，真实地感受到变废为宝的奇妙和感受制作完成成功的喜悦感与成就感。废旧物品我们可以说是随处可见，如瓶子、易拉罐、纸壳等等，这些平时不注意的东西都有可能成为孩子的小玩具，把这些废旧材料进行合理分配，制作出有趣的小玩具。如把两个饮料瓶用松紧带连接起来，制作成一个简单的拉力器，锻炼幼儿的臂力；把纸壳做成数字卡片，让幼儿在游戏中学习。废旧材料的利用可以制作出各种各样的小玩具，也有各种各样的玩法，激发了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的动手能力，符合幼儿自身的发展特点，为幼儿资源意识的提升提供了充分地物质保障。
        （三）增置区域游戏增添乐趣
        幼儿活动的开展主要以游戏为主，而游戏的物质基础就是游戏所需的材料，游戏材料的丰富多彩可以充实游戏内容，让幼儿在身体与思想上都能得到满足，而废旧材料的利用，还能进一步培养幼儿的资源环保意识。废旧的材料在我们的日常生活中是随处可见的，只要我们细心，都可以成为幼儿活动的材料，并对这些废旧材料进行合理的分配与利用，变废为宝放在某一个地方，让幼儿时刻感受到它们的美好。例如，在进行“宝宝家”区域中时，利用碎布、棉花缝制成了包子、饺子等食物；在“沐浴室”区域中时，幼儿从家中带来了洗发水水瓶等，也成为了他们的新玩具；在“音乐”区域时，利用酸奶瓶制作成小鼓等，让幼儿在玩中学，了解到更多的环保知识，提高了幼儿的动手操作能力，拓展了幼儿的学习层面，为幼儿的全面发展奠定了良好的基础。
        （四）家长的积极配合
        都说家长是孩子的第一任老师，所以，在培养幼儿环保、节约资源意识中家长也是重要的组成部分，起着关键地作用，离不开家长的鼓励、支持与配合。有一篇文章曾经指出，玩就是赋予幼儿的权利，在玩中学，利用废旧材料做新玩具，这也是相关的儿童机构所倡导的游戏活动，更是一种教学方法{3}。家长要积极主动地配合，以身作则，从自身做起，在日常的生活当中注意收集家中和身边的废旧材料。例如废旧的毛巾、鞋盒、衣物、水瓶等等。家长与幼儿一起动手把废旧材料利用起来，做出新的玩具。利用水瓶做成小罐车；利用鞋盒做成小机器人等，在制作的过程中，让幼儿深刻知道废旧材料的有用之处，一个东西或是一件事物的利用价值不是有限的，进而增强幼儿的环保与节约资源的意识。
        二、结束语：
        幼儿是祖国的花朵，是未来的希望，对幼儿进行环保意识与节约资源意识的培养具有深远的教育意义。通过实践与探究，废旧材料的再利用已经受到了高度的重视，其作用与意义也得到了认可，对幼儿的学习与成长都起着积极地促进作用。在今后的教学当中也要继续发扬这种变废为宝的精神，积极宣传环保、节约资源意识，为祖国下一代的培养打下坚实的教育基础。
参考文献：
[1]徐悦. 废旧材料在幼儿园区域活动中的应用研究[C]// 2019年南国博览学术研讨会论文集(一). 2019.
[2]黄甜. 废旧材料在幼儿园教育教学中利用的探索[J]. 东方教育, 2011(4).
[3]王利. 废旧材料在幼儿园的开发和利用[J]. 教育革新, 2018, 000(007):P.59-59.