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浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力朱洪钦

发表时间：2020/12/17 来源：《文化研究》2020年10月上作者：朱洪钦

[导读] 在学生的学习以及生活中都需与他人交流，这就需要学生具有良好的表达能力。

福建省莆田市莆田擢英中学朱洪钦

摘要：在学生的学习以及生活中都需与他人交流，这就需要学生具有良好的表达能力。学生具有良好表达能力，不仅可以和他人有效的进行交流沟通，也能够促进人际关系发展，语文教学是提升学生表达能力的有效途径，教师应该重视这一点，在开展语文教学时采取合理的教学手段提升学生的表达能力。基于此，本文将结合初中阶段的语文教学活动提出几点能够提升学生表达能力的教学策略。
关键词：初中语文；表达能力；教学策略
        学生在进入初中后有着更加丰富的知识储备，并加强了语文综合能力，这时教师非常有必要提升学生的表达能力。初中语文教师在教学中重视学生表达能力的培养，比较符合新课改要求，促进教学工作与时俱进，并且能够满足学生发展要求，初中阶段是培养和塑造学生表达能力的关键时期，通过语文教学提升学生表达能力，能够为其后期语文学习打下良好基础。学生通过语文教学能够更加清楚地表达，并且在这一基础上可以及掌握表达的方法和技巧，形成优质语文素养。从而语文教师教学中应该结合学科的开放性特点，拓展教学范围，将知识向课本外延伸，并创新教学策略，式教学方法更加灵活、高效、科学，提升学生表达能力，最终促进其全面发展。
        一、丰富教学活动
        由于初中语文课文内容具有丰富的题材，因此教师在教学中应该选用不同的方式来教学，开展形式丰富的教学活动，以此提升学生的语文学习能力以及表达能力。在实际教学中，教师为激发学生学习语文的兴趣，应该选择设计一些学生感兴趣或是喜欢的教学活动，并在这一过程中锻炼学生的表达能力。例如在对《皇帝的新衣》这一课进行教学时，该文章用比较诙谐的童话故事来展现出一些道理和意义，但是一些学生不能深刻理解。这时教师为了引导学生更好地体会文章内涵，可将该篇童话改编为话剧，学生扮演其中的角色进行表演，学生需要深入理解课文中每一个人物的性格特征以及讲话特点，以此在表演中展现出来。采用这样的教学方法能够激发学生的兴趣，有利于活跃教学氛围，学生在这一过程中熟练掌握台词，即能够锻炼其表达能力，并且可以深入理解文章内涵[1]。另外，教师也可以开展“推荐好书”的活动，引导学生选择一本自己读过的好书，在课堂上向学生们推荐，主要是简单介绍书中内容，具备的意义以及推荐理由，通过这样的方法，能够锻炼学生的表达能力以及逻辑思维能力。而学生们在接受过推荐后可以阅读这些书，以此增长见识，使其丰富自身的知识储备。
        二、加强口语练习
        传统初中语文教学中教师更注重让学生以背诵的形式记住知识点，有效应对考试,而不注重学生的口语训练，这不利于提升学生的表达能力。而为提升学生核心素养，应注重锻炼学生表达能力，教师在语文教学中应该设置口语练习环节。

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语文教师可充分结合学生的学习情况、学习需求以及特点，对口语练习内容进行设计，主要的方式是朗读文章，并且应该明确要求学生朗读时的语速、语调以及语感。比如教师对《最后一课》进行教学时，该篇文章主要是反映在法国沦陷区人民的悲愤之情以及爱国主义情怀，作者通过课文表达情感，单纯的朗读难以将其中情感表达出来，从而需要学生站在文中人物的角度，了解当时背景，充分将作者所要表达的情感朗读出来，学生自己调控语速、语感以及语调，这能够有效提升其表达能力。另外，在有感情的朗读下，学生可快速进入到情境中，给予法国人民以及作者角度对文章内涵进行体会，使学生能够深刻地理解,将文章内容有效的表达出来。
        三、小组合作学习
        新课改要求教育教学中注重学生全面发展，尊重学生在教学中的主体地位，促进学生思维发展，可采取小组合作的形式开展初中语文教学工作。小组合作学习是指小组内成员合作完成学习任务，达到相应目标，学生目前学习中以及未来合作中只是依靠自己力量是有限的，而与他人合作才能够将效率提高，并且合作的形式能够使学生间加强沟通交流。每位学生具有不同的学习基础、学习特点以及学习能力，在实际学习中存在不同表现，教师应充分考虑这些因素对学生进行合理分组，确保小组内的学生能够优势互补,小组内由比较开朗的学生活跃气氛，学习能力较强的学生加以引导，以此促进学生深入思考和讨论。因为课堂教学时间有限，教师没有足够时间引导每位学生进行表达能力联系，而小组合作学习，可实现小组间的监督，使学生发挥主观能动性，以此提升其表达能力[2]。
        四、加强写作联系
        写作与表达也有着紧密的联系，表达时需要有清晰的逻辑，而通过写作训练能够提升学生的表达逻辑；写作中会涉及各种各样的主题，学生会应用到日常积累的素材，而长期高质量写作练习能够使学生内化这些素材，从而在表达时交易应用；学做具有不同类型，文字具有一定温度和态度，因此学生应该掌握写作情感基调，对语言风格进行锻炼。总而言之在写作教学中教师应引导学生有效运用素材，提升写作质量，并在表达时加以应用；学生也应注重把握写作风格，掌握情感基调，并在表达中运用；学生在写作中锻炼思维，使自己的表达更加有层次和条理。
        结束语
        良好的表达能力对于学生学习、生活交际以及未来发展具有重要作用，语文教学是提升学生表达能力的重要途径。初中语文教师应深刻的认识到这一点,开展语文教学活动时应充分考虑学生学习需求、特点以及学习能力，采取合理的教学策略，对其表达能力进行训练，从而提升学生表达能力，最终促进学生全面发展。
参考文献：
[1]李艳. 在初中语文教学中提高学生的表达能力的重要性[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心,2020:277.
[2]张昕. 初中语文教学中提高学生表达能力的方法[C].教育部基础教育课程改革研究中心,2020:636-637.