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浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施尹兰

发表时间：2020/12/17 来源：《文化研究》2020年10月上作者：尹兰

[导读] 小学语文是学生接触了解语文知识的初步阶段，良好的语文基础知识会加深学生对于语文的了解，培养学生浓厚的学习兴趣，为以后的学习奠定良好的基础。

云南省丽江市永胜县三川镇军和小学尹兰 674207

摘要：小学语文是学生接触了解语文知识的初步阶段，良好的语文基础知识会加深学生对于语文的了解，培养学生浓厚的学习兴趣，为以后的学习奠定良好的基础。然而就语文的教学现状来说，语文教学目标任务重，教师授课压力繁重，难以全面结合学生的学习进度，考虑每位学生的兴趣，组织多彩丰富的教学活动，因而学生学习存在自主性不高，学习氛围不浓的现象。为了有效缓解语文教学课堂出现的矛盾，解决语文授课教学的难题，教师需要及时采取措施提升语文教学的质量，营造和谐、轻松的学习氛围。
关键词：小学语文；课堂教学；教学效率
        引言
        小学阶段的语文教学活动当中，由于传统教学理念的根深蒂固，教师始终属于主导地位，学生一直被动地接受知识，极大地影响到学生的学习积极性，同时教师的教学观念与教学模式相对落后且单一，导致教学活动枯燥且乏味，不仅无法满足学生的实际学习需求，更是影响到学生对于学习的积极主动性，进而导致语文教学活动的效率低下。
        一、小学语文教学现状
       （一）教学模式单一
        小学语文教学需要充分结合学生的学习兴趣，结合学生的思维角度，多样的讲解语文教学知识。部分教师没有充分考虑到学生的思考层度，采用原有传统的教学方法，容易让学生产生枯燥厌烦的负面情绪，抑制学生灵活思考的创意想法，减弱学生自主参与的热情，致使语文教学课堂效率不高。
        （二）缺乏启发性引导
        小学语文教学是学生语言模式和语言习惯形成的初步阶段，对他们的启发性引导和思维上组织语言和联想想象的锻炼是必不可少的。而在实际的教学当中，许多教师往往忽视这一部分的重要性，导致其在课堂上的时间占比十分小。对于学生的教学不光要入脑，更加要入心，要带领着他们从体会、感受和思索一步步地去汲取知识当中的养分。例如在课程导学部分要多去激发出学生联系生活实际的能力，在课文讲解阶段向学生提出相关的问题，引导其自由思考，锻炼其思维能力。
        （三）学生的自控能力较差
        小学生相较于中学生来说，没有形成较强的自我管控能力，没有形成良好的自我约束能力，因而容易上课随意走神，精神注意力不集中，搅乱语文教学授课纪律，从而使得教师花费额外时间维持教学纪律。
        二、提高小学语文课堂教学效率的措施
        （一）发展学生兴趣，明确学习目的
        小学阶段是兴趣发展的关键时期，在小学阶段，学生强烈的好奇心和探索意识都是兴趣发展的起点。

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在小学阶段，学生具备较强的好奇心、专注性较差，教育工作者应该抓住学生的特点，做到教育工作的科学合理，而不是用高强度的学习来换取学生优异的成绩，却消磨掉学生的兴趣。这一问题应该引起众多教育工作者的注意。兴趣是学生后期学习发展的主要动力，在小学阶段让学生产生兴趣、不断培养兴趣这才是教育的关键点。教师在教育活动中应让学生形成兴趣，从学生角度形成学习目的，从而推动学习，而不只是用教师的教育目的来促进教育活动的落实。
        （二）培养学生正确的阅读习惯
        在语文课堂上学习语文知识主要是为了可以更好地培养学生的阅读能力。语文教学与语文阅读有着密切的联系。所以，对于学生阅读习惯的培养也是语文课堂教学的重要内容。学生阅读习惯的培养，可以更好地提高语文知识的学习效率。例如：在语文课文《卧薪尝胆》的教学过程中教师可以在课上安排学生对文章进行通篇阅读，阅读之后提问学生课文主要讲的是什么，让学生在这样的过程中学会提炼课文的主要内容，从而帮助学生养成“在阅读一篇文章之前，需要知道文章的内容讲的是什么”的阅读习惯，从而在拿到一篇课文时不会盲目地看课文，而是学会如何去学习理解课文的主要内容。
        （三）运用多媒体教学，增强学生学习效率
        例如，在《青花》一课的教学活动当中，文章的主要内容就是以青花为主业、以青花为荣的两位父子之间的感人故事。由于小学阶段的学生年龄偏小，且社会实践经验较少，因此，小学学生对于青花瓷的知识知之甚少。与此同时，在社会不断发展的背景下，我国传统青花瓷手工制造业逐渐的没落，市面上各种形式新颖的手工艺品首都成了社会大众的喜爱，更加使得小学学生对于青花瓷甚少了解。所以，教师在组织开展教学活动的时候，可以利用多媒体课件为学生直观且形象的呈现出我国传统青花瓷手工艺的艺术之美，为学生简单的讲解青花瓷整体制作流程，使学生能够直接的了解与掌握到青花瓷，随后教师引导学生带着对于青花瓷与制作过程的兴趣与热爱之情进而全身心的参与到文章的学习当中，这样不仅能够加深学生的学习印象，还能够提升课堂教学活动的质量以及效率。
       （四）设置相关的情境教学模式
        例如：在进行课文《燕子》的学习时，教师可以在课堂上播放有关燕子的视频，让学生学习到燕子的相关知识。除此之外，教师也可以在课堂上向学生介绍燕子，让学生学习和了解到燕子的特点，这样对于后续的课文内容的学习有着十分重要的帮助。与此同时，教师还可以让学生在课前搜集与燕子有关的故事在课堂上进行分享，激发学生学习语文知识的兴趣。
        结束语
        语文的学习对每一个人都有着重要的作用，可以提高一个人的逻辑思维能力、语言沟通能力、人际交往能力等。小学语文的学习起着基础性作用，作为小学语文老师，应该针对目前小学语文课堂效率出现的问题，改变自己的教学方法，从而提高课堂效率。
参考文献
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