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关于小学语文教学中应用信息技术的现状与策略研究

发表时间：2020/12/17 来源：《文化研究》2020年10月上作者：骆正国

[导读] 教育计算机技术的成熟与发展，对社会的发展以及教育工作带来了很大的影响，其中多媒体信息技术与小学教育的结合，使得教学体系更加完善。

云南省文山壮族苗族自治州马关县马白镇中心学校骆正国 663700

摘要：教育计算机技术的成熟与发展，对社会的发展以及教育工作带来了很大的影响，其中多媒体信息技术与小学教育的结合，使得教学体系更加完善。并且，利用多媒体技术当中的图像、视频以及动画等形式，可以提升学生的学习兴趣，增强学生的美感，帮助学生拓宽视野等等，使得学生的学习效率得到了极大的提升。
关键词：小学语文教学应用信息技术现状策略
        引言
        随着社会的不断发展，信息时代衍生出来的信息技术在各个行业和领域都得到了充分利用，教育教学也不例外。尤其是对在新课改背景下信息技术在教育教学中运用的关注，更是起到了推波助澜的作用。大多数教师在小学语文课堂教学中都对信息技术进行了合理有效的运用，也有部分的语文教师对在教学中如何应用信息技术进行了大胆的改变与创新，但是不可否认的是在运用的过程中还或多或少的存在一些问题，影响了信息技术的效果。
        一、在小学语文教学中信息技术的应用现状
        首先，教师对信息技术的重视程度不高。很多教师的教学理念较为落后，对新兴技术存在排斥心理，沿用传统的教学方法，限制了教学有效性的提升。在教学中存在唯成绩论的思想，认为学生的成绩高于一切，未能认识到新课程改革中的新要求，使学生的个人发展受到限制。教学方式还是以粉笔、黑板和教材为主，教学模式的灵活性不足，导致学生的学习潜能未能得到充分激发。其次，教师的信息化素养不高。很多教师未能掌握先进的设备与技术应用方法，难以实现教学方法的创新。学校未能组织教师参加培训活动，其理论与实践技能严重不足，对教学工作的开展造成一定限制。
        二、改变信息技术应用于小学语文教学现状的策略
        （一）改变教师的偏见，提高信息技术的应用率
        在小学语文课堂教学中，由于一些语文教师很少运用信息技术，甚至是缺乏运用，导致他们与学生的互动，主要采用了说与听。虽然不得不承认有些语文教师上的课确实精彩，也注意引导学生，但是，显而易见，这些教师在教学中依然是主体，学生则是处于被动学习的状态。学生在教师的引导下，或许能够开动脑筋，但是，他们从教师那里获知的信息太少，无法形成对所掌握信息的分析与处理能力，他们的思考能力进步就会比较慢。学生更多的是通过死记硬背的方式记忆知识。对于这部分教师，要加强信息技术的培训，让教师认识到信息技术的魅力，改变顽固的课堂教学理念，接受新课改理念的思想改造，主动学习并使用信息技术，提高信息技术在课堂教学中的应用率。

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        （二）运用信息技术辅助课文学习
        利用信息技术辅助小学语文教学体现在两个方面，一是利用互联网查找资料；二是利用多媒体设备再现课文情境。在小学语文教学中，通常在开始教授新课前，教师会布置预习任务。既然是预习，学生便会面对很多新知识和新问题，从简单的生字、生词到作者介绍，再到相关背景介绍，都需要学生主动学习、了解在这一过程中，网络为学生预习提供了很大帮助。通过网络关键词搜索，学生能够开阔视野，锻炼自身收集信息的能力，养成主动学习的习惯。学完课文后，教师会布置一些开放性作业，如要求学生搜集一些与课文主题相关的短文来阅读，或者让学生根据自身知识需求，自行查阅有关资料，加深对课文的理解。此外，在教学中，教师可以利用多媒体设备再现课文情境，将文字具象化为声色并茂的图片或者视频，帮助学生理解生涩的词语或句子。例如，四年级课文《爬山虎的脚》一课对于学生来说理解起来有一些难度，因为学生生活经验较少，没有见过爬山虎，理解课文的难度相对增大。此时，教师若利用多媒体设备，通过视频、图文相结合的形式还原课文中描述的内容，能使学生直接观察爬山虎的变化过程，从而加深对文本的理解，这样教学目标也就能够轻松实现。
        （三）引导自主学习
        在新课程标准中，对学生自主学习能力提出了更高的要求。小学语文教师应该运用信息技术引导学生自主学习，以促进其全面发展。翻转课堂是信息技术在教学中应用的产物，能够转变传统课堂教学模式，充分激发学生的主观能动性。教师应该运用信息技术制作微课视频，将小学语文的教学重点与难点集中在短视频中，帮助学生在课下自主学习。为此，教师还应建立完善的网络交流与互动平台，加强与学生家长间的沟通，帮助学生自主获取微课视频资源，在课前预习当中找到自身的薄弱点，提升课堂学习效率教师与学生间的沟通交流也更加便捷，能够在线上随时随地解决学生自主学习中遇到的困难。在课堂当中，教师可以有针对性地讲解学生在自主学习中遇到的问题，其他时间用于学生的交流讨论，营造活跃的课堂氛围。在教学中，教师还应引导学生建立完善的学习资源数据库，鼓励学生将自己的学习资源传入数据库，实现学生间的信息共享。
        结束语
        总之，现代化的小学语文教育，已经将传统形式的教学方式进行了改变，与多媒体技术进行了充分的融合，使得教育教学的质量得到了很大的提升，也转变了枯燥单一的教学形式，有效激发了学生的学习兴趣。因此，对于多媒体技术的应用，教师要充分应用好其优势作用，构建科学合理的教学模式帮助学生打下良好的语文基础。
参考文献
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